הורות הליקופטר – הורות מגוננת מדי – איך להנחית את ההליקופטר בשלום

מה זו בעצם ‘הורות הליקופטר’?

רוני הקטנה מנסה לפתוח קופסה גדולה עם מכסה מתברג. אחרי ניסיון אחד היא אומרת “אוף!”, ואימה ניגשת במהירות ופותחת לה את הקופסה. יאיר בן העשר חוזר הביתה עצוב מבית הספר ומספר שהחברים לא צירפו אותו למשחק הכדורגל. אבא שלו מתקשר מיד להורי הילדים, ודורש מהם לחנך את ילדיהם ולשתף את יאיר במשחק. נעמי בת ה-17 מתקשרת לאימא באמצע היום ומספרת ששכחה את הכריך בבית, ואימה יוצאת מהעבודה במיוחד ומקפיצה לה את האוכל.

מה משותף לכל המקרים האלה? כולם דוגמאות לסגנון הורות שצמח בעשורים האחרונים ומכונה לעיתים “הורות הליקופטר” – הורים שנמצאים תמיד בסביבת ילדיהם, מגוננים עליהם יתר על המידה, מתערבים בכל מה שהם עושים גם אם לא התבקשו ובעיקר, לא מאפשרים להם להתמודד לבדם.

איך הורות הליקופטר פוגעת בילדינו?

אם נסתכל על זה מנקודת המבט של הילד, נראה שרוני, שאימא שלה פתחה עבורה את הקופסה, למדה שהתלונה שלה מיד מזניקה את אימא לפעולה; ושפעולת הפתיחה היא ממש לא בשבילה – זה קשה מדי ורק אימא יכולה. יאיר למד שהוא צריך את אבא שלו כדי שחבריו יסכימו לשחק איתו, ונעמי – מה היא למדה על אחריות, על ניהול עצמי ועל סדרי העדיפויות של אימא שלה?

הורים רבים נמצאים כיום תחת לחצים בעולם תחרותי ושיפוטי. כל הורה אוהב את הילד שלו, רוצה את הטוב ביותר עבורו ויעשה כל מה שצריך כדי לעזור לו להתקדם ולהגן עליו מפני פגיעה. אולם מחקרים רבים מראים כי ישנן תוצאות שליליות ארוכות טווח לסגנון ההורות הזה, ובהן הפרעה לתהליכי התפתחות, למידה וצמיחה, ואפילו דיכאון בגיל הבגרות.

פגיעה בתהליכי קבלות החלטות ופתרון בעיות

מחקרים רבים מדגימים איך ההורות ההליקופטרית מפריעה לתהליכי התפתחות, למידה וצמיחה: כשהורים פותרים מיד כל בעיה עבור הילד שלהם, הם מונעים ממנו לנסות, לטעות ולהיכשל – ולכן הוא לא לומד מיומנויות חשובות של פתרון בעיות, התמודדות עם תסכול ולקיחת אחריות. כמו כן, חשוב לזכור: ילד עם הורה הליקופטרי גם לא חווה הצלחות שהוא יכול לייחס לעצמו ולמאמצים שלו.

פגיעה בתחושת הערך העצמי ובתחושת העצמאות

כאשר ההורים מרחפים מעל הילד ללא הרף ונכונים לזנק, הילד מרגיש שמישהו בודק אותו כל הזמן. בכל פעם שההורה מתערב, הילד חווה את עצמו כלא מוצלח ותחושת המסוגלות שלו נפגעת. אפשר להסתכל על כך כמעין תחרות סמויה, שבה לילד אין סיכוי לנצח לעולם. הילד מתרגל למציאות שבה מישהו תמיד מלווה אותו, ואף עלול לחוות חרדה כשיהיה לבד.

הורים שפותרים כל בעיה ומנווטים את ילדיהם לכיוונים הנכונים בעיניהם מונעים מהילדים להתנסות בתהליך החשוב של בחירה וקבלת החלטות. לעיתים הילדים מוצאים את עצמם עושים מה שרוצים ההורים על חשבון הנטיות, הרצונות וההעדפות שלהם עצמם.

פגיעה בתפיסת הצרכים של האחר

סגנון הורות כזה אינו פוגע רק בילדים; גם ההורים עלולים להיפגע. בהורות הליקופטר, ההורים הם שמנוהלים על ידי הילדים ומובלים על ידם, בדיוק ההפך ממה שהילדים זקוקים לו. ילדים אינם זקוקים לעוזר אישי, אלא למבוגר אחראי שמהווה דוגמה אישית ויכול להראות להם את הדרך.

ההבנה כי ההורה הוא אדם בפני עצמו – בעל צרכים ורצונות משלו, שאינו נמצא כאן רק כדי לשרת את הילד – היא קריטית להתפתחות הרגשית והחברתית של ילדים, ולבניית מערכות יחסים בריאות בעתיד. כך, הורות הליקופטר עלולה לפגוע בילד ובאופן שבו הוא תופס את הצרכים של האחר, ובהורה עצמו, שצרכיו נדחקים לפינה.

אי-נוחות ותסכול הם מנוע להתפתחות ולצמיחה

רגעי תסכול הם חלק בלתי נפרד מהתפתחות וגדילה, וילדים חווים אותם בכל שלב: פרידה ממוצץ וחיתול, מסגרת חדשה, דרישות לימודיות מתפתחות ואתגרים חברתיים. רגעי התסכול האלה מעוררים אי נוחות ולעיתים אף מחשבות על טיב ההורות שלנו, ולכן הנטייה היא לפעול מיד כדי להפסיק אותם.

מחקרים רבים על הורות בגיל הרך מדגישים את הצורך של הילדים בדמות הורית הנענית לצורכיהם באופן רגיש ומותאם, אולם לא תמיד חייבים להיענות להם באופן מיידי. ילדים שכל צורכיהם מתמלאים מיד אינם מפתחים מוטיבציה ללמוד כישורים חדשים או להשתפר. עלינו ללמוד לזהות מתי ילדינו מסוגלים להתמודד לבד, גם אם זה מעורר מתח או אי נוחות אצלנו ואצל הילדים גם יחד.

תפקידנו כהורים הוא לאתגר את הילדים במידה הנכונה, בלי לפחד מרגעי תסכול, בכי ורגשות שליליים. רגעים אלה במהלך הילדות הם שיובילו להתפתחותם של מבוגרים עצמאים, אחראים ומצליחים.

כך תימנעו מהורות הליקופטר – חמישה טיפים

  1. חכו רגע לפני התגובה. אם ילדכם אינו נמצא בסכנה, התבוננו מהצד כמה רגעים בלי להתערב. שקפו את הקושי שהוא חווה ותנו לו הרגשה שאתם רואים אותו, בלי לפתור את הבעיה עבורו.
  2. עודדו שיח של פתרון בעיות משותף, בהתאם לגיל הילד. כשהילד מגיע אליכם עם בעיה, עזרו לו לחשוב בעצמו על כמה פתרונות אפשריים ולקבל החלטה בעצמו.
  3. בנו עצמאות בהדרגה. כשאתם מלמדים את ילדיכם לעשות משהו חדש, תנו להם להתחיל לעשות זאת לבד, לאט לאט.
  4. הכירו בחוזקות ובחולשות של ילדכם. עודדו אותו להשתמש בחוזקות שלו, אך למדו אותו לקבל גם את הצדדים הפחות מוצלחים וחוסר השלמות, לצד ההבנה שלפעמים אפשר לעבוד כדי להתגבר עליהם.
  5. למדו את ילדכם להתמודד עם כישלון. שוחחו על הרגשות שמעורר הכישלון, ספרו על כישלון שאתם חוויתם והדגישו היכן הצליח, למרות הקושי.

התפתחות בחודשים 2-3

כיצד מתפתחים תינוקות בחודשים 2-3

התינוק שלכם כבר בן חודשיים, כמעט שלושה. כעת הוא כבר מראה רגשות כגון התעניינות, דחייה, לחץ והנאה. הוא גם מצליח לחבר בין קולות לפנים, ובמיוחד שלכם, כיוון שכבר יצר איתכם התקשרות חזקה. הוא עשוי לעקוב אחריכם בעיניו ולחייך אליכם בשמחה. הוא מתעניין בכם כשאתם מדברים אליו, ויכול אפילו “לענות” בחזרה.

בשלב הזה, רוב התינוקות ממשיכים לבכות ולקטר כחלק נורמלי מהתפתחותם. ייתכן שזה לא נראה כך, אך כל הבכי הזה יחלוף עם הזמן. שלב הבכי משפיע על כל תינוק באופן שונה, ובדרך כלל מגיע לשיאו בגיל 8-6 שבועות, ופוחת בסביבות גיל 16-12 שבועות. תינוקות בוכים בגלל סיבות שונות ומגוונות, אך לפעמים הם בוכים בלי סיבה נראית לעין.

התינוק שלכם מתחיל לתקשר איתכם בדרכים חדשות. לדוגמה, הוא משתמש בסוגי בכי שונים לרעב או לכאב. הוא עדיין מהמהם ומשתמש בפניו ובגופו כדי להעביר לכם מסרים. ובערך בשלב הזה, התינוק שלכם גם מתחיל לצחוק.

התינוק מתחיל להתבונן טוב יותר בחפצים שונים כמו קוביות או צעצועים קטנים, ועיניו מצליחות לעקוב אחרי חפצים שנעים במעגל. הוא נהנה לשחק עם ידיו, ומגלה סקרנות רבה בנוגע לאצבעותיו. הוא מצליח להביא את ידיו זו לזו. ידיו כבר נשארות פתוחות רוב הזמן, והוא אוהב לפתוח ולסגור אותן. תיאום בין הידיים לעיניים מתחיל להתפתח ותינוקכם יכול אפילו לנסות ולגעת בפניכם, או לנופף בידיו מול חפץ כלשהו.

לפעמים, כשהוא שוכב על הבטן, הוא מניח את ראשו על זרועותיו או מתגלגל על צדו. כשהוא שוכב על הבטן או על הגב, הוא עשוי למתוח את רגליו ולבעוט. אם אתם אוחזים אותו בתנוחת עמידה – על הרצפה או כשהוא בחיקכם – הוא יכול לדחוף את רגליו כלפי מטה, ולשאת מעט ממשקלו.

כיצד לעזור להתפתחות תינוקות רכים בחודשים 3-2

הנה כמה דברים פשוטים מאוד שתוכלו לעשות כדי לעזור להתפתחות התינוק:

  • הגיבו לבכיו: תינוקות בוכים לפעמים כי משהו לא נוח להם – החיתול שלהם רטוב, או שהם רעבים, או שהאור חזק מדי. כשאתם מגיבים לכך, התינוק שלכם מרגיש נינוח ובטוח יותר, והוא לומד לבטוח בכם ולסמוך עליכם. גם אם אינכם יודעים מדוע הוא בוכה, חשוב לנחם אותו. התינוק לא יהפוך למפונק מדי אם תרימו אותו, תערסלו אותו או תדברו אליו בקול מרגיע.
  • שחקו יחד: הצעצוע הטוב ביותר עבור תינוקכם הוא אתם. המשחק המשותף עוזר לתינוק הרך שלכם להרגיש אהוב ומוגן, מה שעוזר לו להתפתח וללמוד. תוכלו לשחק עם התינוק הרך שלכם בדרכים רבות, ובהן דיבור וקריאה, שירים כמו “ידיים למעלה, על הראש” ואחרים, או משחקים כגון “קוקו”.
  • חייכו לתינוק שלכם: כשהוא רואה אתכם מחייכים, מוחו משחרר כימיקלים לגופו שגורמים לו לתחושה טובה, ועוזרים לו לגדול. לחיוך יש תפקיד חשוב בתהליכי החיבור וההתקשרות. הוא עוזר לתינוקכם להרגיש בטוח ומוגן, וללמוד על העולם שסביבו.
  • שכיבה על הבטן: התינוק זקוק לזמן משחק יומי על הבטן, כדי לבנות את שרירי הצוואר ואת פלג הגוף העליון. חיזוק השרירים יעזור לו להרים את ראשו ולהתחיל ללמוד את התנועות שבהן ישתמש מאוחר יותר, כמו זחילה וקימה לעמידה.
  • עיסוי תינוקות: עיסוי תינוקות הוא דרך נהדרת להתחבר לתינוק שלכם. העיסוי יכול להיות מרגיע ומרפה, במיוחד לתינוקות עצבניים. נסו לעסות את התינוק בחדר חמים, לאחר האמבטיה.

יהיו פעמים שהתינוק שלכם לא ירצה לעשות דבר מכל מה שהצענו – אם הוא עייף מדי, למשל, או רעב. במקרה זה, הוא ישתמש בסימנים מיוחדים כדי להודיע לכם מתי נמאס לו ומה הוא צריך.

להיות הורים לתינוק רך

מדי יום, אתם והתינוק שלכם מכירים זה את זה מעט יותר. ככל שהתינוק גדל ומתפתח, כך תכירו יותר ויותר את צרכיו ואת הדרך שבה תוכלו למלא אותם.

בתור הורים, אנחנו לומדים ללא הרף. כל הורה עושה טעויות ולומד מניסיון. זה בסדר להיות בטוחים במה שאתם יודעים. זה גם בסדר להודות שאינכם יודעים ולשאול שאלות – לעיתים קרובות, השאלות הנראות לכם טפשיות הן הטובות ביותר!

בריאותכם הגופנית והנפשית היא חלק חשוב מאוד בתפקידכם כהורים. כשכל תשומת הלב מתרכזת בטיפול בילד או בתינוק, הורים רבים שוכחים לדאוג לעצמם, או שפשוט אין להם זמן לכך. תפקידכם כהורים דורש מכם הבנה, סבלנות, דמיון ואנרגיה – ותעשו זאת בצורה הטובה ביותר אם תטפלו בעצמכם.

אם אתם מרגישים מתוסכלים, לחוצים או שאינכם יכולים להתמודד, הניחו את התינוק במקום בטוח – בעריסה, למשל – והתרחקו לזמן מה, עד שתירגעו. כמו כן, אתם יכולים לבקש ממישהו אחר להחזיק אותו לזמן מה. לעולם אל תטלטלו תינוק. הטלטול עלול לגרום לדימום בתוך המוח, ולעיתים קרובות לנזק מוחי קבוע.

זה בסדר גמור לבקש עזרה. אם אתם מתקשים להתמודד עם התינוק שלכם, היוועצו באחות טיפת חלב או ברופא הילדים שלכם.

מתי לבקש עזרה

קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים אם אתם דואגים או מבחינים שהתינוק שלכם:

  • אינו ממקד את עיניו על דבר מה
  • אינו מתבונן בעיניכם, גם לא לזמן קצר
  • אינו שם לב לפרצופים
  • אינו מבחין בידיו
  • אינו משמיע קולות
  • בוכה הרבה ומדאיג אתכם
  • אינו מתחיל לחייך
  • אינו מצליח להחזיק היטב את ראשו
  • קופץ את ידיו לאגרופים רוב הזמן
  • פוזל בעיניו רוב הזמן (בחודשים הראשונים מתרחשת לעיתים פזילה אקראית תקינה)
  • נראה כי אינו מגיב לרעשים חזקים
  • מאבד מיומנויות שכבר רכש באופן מובהק ועקבי.

ילדים גדלים ומתפתחים בקצב שונה. אם אתם תוהים האם קצב ההתפתחות של ילדכם “נורמלי”, כדאי לזכור ש”הנורמה” היא טווח רחב. אם אתם עדיין מרגישים שמשהו לא בסדר, קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים.

קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים אם אתם מבחינים בסימנים של דיכאון אחרי לידה אצלכן או אצל בן/בת הזוג שלכם. הסימנים כוללים תחושת עצב ובכי ללא סיבה נראית לעין, התרגזות, קושי להתמודד ותחושת חרדה עמוקה. אם אתם מבחינים בסימנים אלה, בקשו עזרה מאיש מקצוע.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

קקי ופיפי

קקי ופיפי: עקרונות הבסיס

תינוקות קטנים עושים קקי ופיפי פעמים רבות במהלך היום. הצואה הראשונה (מקוניום) של התינוק החדש שלכם היא ירוקה כהה ואולי אפילו מעט שחורה ויש לה מרקם דביק. אין צורך לדאוג – זהו גופו של התינוק, שמרוקן את קיבתו ומעיו לאחר תשעה חודשים ברחם. בימים הראשונים אתם עשויים להיתקל בצואה ירוקה נוספת.

החלפת חיתולים רטובים רבים היא סימן טוב, שמראה כי ילדכם מקבל את כל הנוזלים שהוא צריך. ההרטבה פוחתת ככל שהתינוק גדל, אך היא עשויה להתרחש לפחות 8-6 פעמים ביום. התינוק שלכם אינו שולט במספר הפעמים שהוא עושה פיפי או קקי, ולעיתים הוא אפילו ישתין תוך כדי החלפת החיתול.

להתבונן בפיפי

בכל פעם שהתינוק שלכם משתין, בדקו את הזרם ואת צבע השתן על החיתול. הצבע יכול לספר הרבה על בריאותו של התינוק.

כתמי שתן בצבע ורוד בהיר או כתום אינם צריכים להדאיג אתכם. הם נפוצים למדי ונובעים מתגובה בין השתן לבין הכימיקלים בחיתול. מצד שני, שתן כהה יותר הוא סימן לכך שילדכם עלול להיות מיובש או שהוא אינו אוכל מספיק.

אם כתמי השתן אדומים או חומים, ואתם חושבים שיש דם בשתן או שהתינוק שלכם אינו חש בטוב, פנו מיד לרופא הילדים.

אם התינוק שלכם משתמש בחיתולים סופגים חד פעמיים וברצונכם לבדוק כמה שתן הוא נותן, שקלו את החיתול הנקי ואת החיתול המלא. לפעמים אפשר למצוא “קריסטלים” (גבישים) קטנים בחלקו הפנימי של חיתול חד פעמי, שמקורם בחיתול עצמו ולא בשתן.

להתבונן בקקי

יש מגוון רחב ונורמלי של מראה, ריח ותדירות הקקי. חלק מהתינוקות נראים כאילו הם רק עושים קקי כל הזמן, ואחרים פחות. תדירות יציאות של שלוש פעמים ביום או שלוש פעמים בשבוע היא נורמלית, ואצל תינוקות יונקים אפילו פעם בשבוע זה תקין. רוב התינוקות עושים קקי במהלך ההאכלה או זמן קצר אחריה, כחלק מרפלקס גסטרו-קולי, המפעיל את מערכת העיכול בזמן האכילה. מראהו של הקקי תלוי בתזונת התינוק. בחלוף הזמן, תוכלו להבחין בשינויים בצואה הבאים לידי ביטוי ב:

  • תדירות – כלומר, באיזו תכיפות התינוק שלכם עושה קקי
  • צבע
  • מרקם: מוצק, נוזלי וכל מה שביניהם
  • ריח: באופן כללי, ככל שהתינוק אוכל יותר מזון מוצק, הריח נהיה חזק יותר.

יציאות בתקופת ההנקה

בתקופת ההנקה יציאות התינוק הן לרוב שונות מאשר יציאות של תינוקות הניזונים מתחליפי חלב או מכלכלה מוצקה.

  • היציאות לרוב רכות  יותר ואולי אפילו נוזליות לגמרי, דומות מעט לחרדל במרקם ובצבע, לעיתים קרובות בצבע צהוב-כתום ולפעמים ירוק
  • תדירות היציאות עשויה להיות בין פעם בכל הנקה, לבין פעם בשבוע בלבד.
  • לאחר כמה חודשים, תדירותן עשויה לפחות וגם המרקם עשוי להיות פחות נוזלי.
  • הריח של הקקי בזמן ההנקה הוא עדין ומתקתק יותר בהשוואה לקקי של תינוקות הניזונים מתחליפי חלב, והוא עשוי להיות מושפע מתזונתה של האם.

יציאות ותרכובת מזון לתינוקות (תמ”ל)

  • קקי מוצק יותר באופן כללי, אך צבעו ומרקמו (רך או מוצק) עשויים להשתנות
  • יכול להופיע בצבעי ירוק-צהוב (או אפילו אפור-כחלחל), ולפעמים גם בגווני חום.

מעבר בין סוגי תמ”ל שונים

השינוי בסוג התמ”ל עלול לגרום לשינויים במראהו ובמרקמו של הקקי.

יציאות וארוחות מוצקים

  • ברגע שאנו מתחילים בטעימות מוצקים, הקקי הופך לקשה ובעל ריח חזק יותר
  • הוא עשוי להיראות כאילו חלק מהמוצקים לא עוכלו, ויצאו החוצה כפי שהם. זאת מכיוון  שמערכת העיכול של התינוק שלכם עדיין מתפתחת, ולרוב מדובר במצב תקין.

בעיות ביציאות

עצירות

עצירות היא מצב שמתרחש כאשר הקקי קשה ויבש, ונראה לעיתים כמו אבנים קטנות. לתינוק שלכם קשה לדחוף את הקקי החוצה, והוא עשוי להיות מוטרד מאוד. אם המצב נמשך זמן מה, אתם מגלים דם ביציאות, או שנראה כי תינוקכם סובל בזמן מתן צואה – דברו עם רופא הילדים או עם אחות טיפת חלב.

עצירות נוטה יותר לקרות אצל תינוקות הניזונים מתחליפי חלב. אם אם נראה כי התינוק שלכם מתאמץ מאוד כשהוא עושה קקי, לא תמיד מדובר בעצירות. כשתינוקות קטנים עושים קקי, לפעמים פניהם מאדימות, הם מתלוננים ואפילו בוכים, אך כשהם מתרגלים לחוויה, הסימנים הללו עוברים. אם התינוק שלכם אינו עושה קקי לעיתים קרובות, אך היציאות שלו רכות והיציאה קלה, אין צורך לדאוג.

עם זאת, אם התינוק שלכם מתאמץ ומוציא חתיכות קקי קטנות וקשות, כדאי לפנות לרופא הילדים, על מנת שימליץ על מרככי צואה, טבעיים או תרופתיים. תינוקות הניזונים מתמ”ל זקוקים בדרך כלל לטיפול זה יותר מאשר תינוקות הניזונים בהנקה.

שלשול

שלשול מתרחש כאשר התינוק שלכם עושה קקי נוזלי (ואפילו מימי) לעיתים קרובות מהרגיל. אם התינוק שלכם גם מקיא, ייתכן שהוא סובל מזיהום במעיים. במצב זה, חשוב לפנות מיד לרופא הילדים כדי לוודא שהתינוק אינו מתייבש.

צואה חיוורת

צואה בצבע לבן, אפור או צהוב חיוור אצל תינוק הסובל מצהבת עלול להצביע על מחלת כבד נדירה. פנו מיד לרופא הילדים כדי לערוך בדיקת דם. צלמו או אפילו קחו דוגמיות מהצואה, כדי שרופא הילדים יוכל לבחון אותה.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

התפתחות בגיל 11-12 חודשים

כיצד מתפתחים תינוקות בגיל 11-12 חודשים

בקרוב התינוק שלכם חוגג את יום הולדתו הראשון! מדהים עד כמה גדל והתפתח בשנה אחת בלבד. הוא כבר מתקשר במגוון דרכים – הוא מצביע, נאנח, מהנהן, מנופף ולעיתים קרובות גם מנסה לדבר איתכם. קולות המלמול שלו נשמעים יותר ויותר כמו שיחה, וייתכן שכבר התחיל להגיד כמה מילים בודדות נוסף על “אבא” ו”אמא”.

בחודשים האחרונים למד התינוק שלכם להיות אסרטיבי ולהביע רגשות כמו זהירות ופחד. המודעות שלו לצרכיו ולרצונותיו גברה, וכעת הוא יודע כיצד לתקשר את צרכיו. המשחק חשוב עבורו מאוד כיוון שכך הוא לומד – לדוגמה, כשהוא חוקר, מנענע, מקיש, זורק, מפיל ונועץ אצבע בחפצים שונים. התינוק שלכם נהנה לשחק איתכם, ואולי כבר מתחיל להראות לכם במה הוא משחק, כמו צעצוע או בובה.

השימוש בידיו ובאצבעותיו משתפר, והוא כבר משתמש בהן כדי לאכול בעצמו את רוב הארוחות. ייתכן שהוא מושך את עצמו כלפי מעלה כדי להיעמד כשהוא נאחז ברהיט, או אפילו עומד היטב לבדו. בגיל זה, הוא עשוי להתחיל לעשות צעדים ראשונים ואפילו ללכת לבדו. עם זאת, ההליכה מעייפת אותו ולכן הוא עדיין חוזר לזחילה מדי פעם. כמו כן, בגיל זה הוא עשוי:

  • להחזיק עיפרון צבעוני ולקשקש בו לאחר שאתם מראים לו מה לעשות
  • למלא הוראות כמו “תן לי את הקובייה” או “תניח את הרכבת”, אם אתם מראים לו מה אתם רוצים
  • להתחיל להעמיד פנים כשהוא משחק – למשל, להעמיד פנים שהוא שותה מכוס
  • להתחיל לחבר בין המילים לבין משמעותן – לדוגמה, ייתכן שהוא מזהה מילים כמו “כדור” או “דובי” ויחפש אותם כשתקראו בשמם.

כיצד לעזור להתפתחות התינוק

הנה כמה דברים פשוטים שיעזרו להתפתחות התינוק שלכם:

  • דברו עם התינוק: הוא מתעניין מאוד בשיחה, ולכן כדאי לדבר איתו על נושאים יומיומיים ועל מה שאתם עושים, כדי לעזור לו להבין את משמעותן של המילים.
  • הגיבו למילים כמו “אבא”, “אמא” ועוד: הראו לילדכם שהדיבור שלו משמעותי – הקשיבו וענו לו. כך תעודדו שיחה הדדית ותבנו את מיומנויות התקשורת שלו.
  • שחקו ביחד: תנו לילדכם צעצועים שמעוררים את הדמיון והיצירתיות, כמו קוביות וקופסאות קרטון. הוא ייהנה מאוד מצבעים, עפרונות צבעוניים וגואש, אבל היו מוכנים לבלגן! אתם יכולים לנסות לשחק מחוץ לבית. המשחק המשותף גורם לו לחוש אהוב ומוגן.
  • קראו לתינוק: קריאת ספרים, סיפור סיפורים, שירים או שירי משחק כמו “עשר אצבעות לי יש” מעודדים את התפתחות הדיבור.
  • עודדו את התינוק לנוע: התנועתיות וחקירת העולם סביבו עוזרות לתינוק לפתח את היציבה ולבנות את השרירים, ומניחות את היסודות לתנועות מורכבות יותר כגון זחילה, עמידה והליכה. כדאי לבדוק כיצד להפוך את הבית לבטוח.
  • תנו לתינוק שלכם אוכל מזין: סביר להניח שיאהב לאכול “מזון אצבעות” (מזון החתוך ומוגש באופן מותאם לגילו), שיעזור לו לפתח מיומנויות מוטוריקה עדינה.

יהיו פעמים שהתינוק שלכם לא ירצה לעשות דבר מכל מה שהצענו – אם הוא עייף מדי, למשל, או רעב.

להיות הורים לתינוק בן שנה

מדי יום, אתם והתינוק שלכם מכירים זה את זה מעט יותר. ככל שהתינוק גדל ומתפתח, כך תכירו יותר ויותר את צרכיו ואת הדרך שבה תוכלו למלא אותם.

למעשה, בתור הורים, אנחנו לומדים ללא הרף. כל הורה עושה טעויות ולומד מניסיון. זה בסדר להיות בטוחים במה שאתם יודעים. זה גם בסדר להודות שאינכם יודעים ולשאול שאלות – לעיתים קרובות, השאלות שנראות לכם טיפשיות  הן הטובות ביותר!

בריאותכם הגופנית והנפשית היא חלק חשוב מאוד מתפקידכם כהורים. כשכל תשומת הלב מתרכזת בטיפול בילד או בתינוק, הורים רבים שוכחים לדאוג לעצמם, או שפשוט אין להם זמן לכך. תפקידכם כהורים דורש מכם הבנה, סבלנות, דמיון ואנרגיה – ותעשו זאת בצורה הטובה ביותר אם תטפלו בעצמכם.

אם אתם מרגישים מתוסכלים, לחוצים או שאינכם יכולים להתמודד, הניחו את התינוק במקום בטוח – בעריסה, למשל – והתרחקו לזמן מה, עד שתירגעו. כמו כן, אתם יכולים לבקש ממישהו אחר להחזיק אותו לזמן מה. לעולם אל תטלטלו תינוק. הטלטול עלול לגרום לדימום בתוך המוח, ולעיתים קרובות לנזק מוחי קבוע. מותר לכם לבקש עזרה.

מתי לבקש עזרה

קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים אם אתם דואגים או מבחינים שבן השנה שלכם:

  • אינו יוצר איתכם קשר עין
  • אינו מתעניין בצלילים
  • אינו ממלמל
  • אינו משתמש במילים בודדות
  • אינו מפגין רגשות ותחושות
  • נראה כאילו אינו מבין אתכם
  • אינו מגיב לקריאה בשמו
  • אינו מנסה להגיד לכם מה הוא רוצה
  • אינו מצביע על חפצים ואיורים, ואינו משתמש במחוות כגון נפנוף
  • אינו זוחל
  • אינו עומד בעזרת תמיכה
  • משתמש ביד או רגל אחת הרבה יותר מאשר בשנייה
  • אחת מעיניו פונה כלפי פנים או כלפי חוץ רוב הזמן
  • אינו עוקב בעיניו אחר חפצים נעים
  • מאבד מיומנויות שכבר רכש באופן מובהק ועקבי.
  • אינו מתעניין בכם או באנשים אחרים

קבעו פגישה אצל רופא אם אתם מבחינים בסימנים של דיכאון אחרי לידה אצלכן או אצל בת או בן הזוג שלכם. הסימנים כוללים תחושת עצב ובכי ללא סיבה נראית לעין, התרגזות, קושי להתמודד ותחושת חרדה עמוקה. אם אתם מבחינים בסימנים אלה, בקשו עזרה מאיש מקצוע.

ילדים גדלים בקצב שונה. אם אתם תוהים האם קצב ההתפתחות של ילדכם “נורמלי”, כדאי לזכור ש”הנורמה” היא טווח רחב. אם אתם עדיין מרגישים שמשהו לא בסדר, קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

משחק מחוץ לבית

מדוע חשוב כל כך לשחק בחוץ

המשחק מחוץ לבית מאפשר לילדכם לחקור את סביבתו הטבעית ולצאת להרפתקאות. הוא יכול לשחק במשחקים שהוא אוהב, לבחון את גבולותיו הגופניים, להביע את עצמו ולבנות את הביטחון העצמי. משחק בחוץ הוא גם מלוכלך יותר – ובדרך כלל, מלוכלך יותר הוא גם כיפי יותר! מחוץ לבית יש לילדכם יותר מרחב וחופש לתנועות גדולות כגון ריצה, קפיצה, בעיטה וזריקה. הפעילויות הגופניות הללו טובות לבריאות, לכושר ולהתפתחות הגופנית של ילדכם.

בילוי זמן מחוץ לבית יכול להפחית את סיכויו של ילדכם להיות קצר רואי (בשל הקשר שבין תאורה מעומעמת במקום סגור בהשוואה לחשיפה לאור יום, והסיכון להתפתחות קוצר ראיה), והמשחק הבטוח בשמש יכול להועיל לו, כיוון שחשיפה מתונה לשמש מעלה את רמת הוויטמין D בדם.

רעיונות למשחקים בחוץ

כדאי לעודד את ילדכם לשחק מחוץ לבית כמה פעמים ביום. זה לא צריך להיות מאורע גדול, בעיקר אם יש לכם חצר. לפעמים – ובעיקר אם יש לכם ילדים גדולים יותר – כל שעליכם לעשות הוא לעודד אותם לצאת החוצה ולראות איך הם מתחילים לשחק. עם זאת, יש להשגיח על ילדים קטנים שמשחקים בחוץ מפני סכנות פוטנציאליות. רוב הילדים הקטנים אוהבים “לעזור”. כלומר, משחק מחוץ לבית יכול לכלול מטלות יומיומיות שילדכם יעזור בהן, כגון ניכוש עשבים, השקיית העציצים או גינת הירק ותליית הבגדים על החבל.

אפשר לשחק בחוץ בקלות ובזול גם אם אין לכם חצר, למשל בפארק המקומי או במגרש המשחקים. במקומות כאלה יש מקום רב יותר להתרוצץ, וילדכם יכול לפגוש ילדים נוספים. בדרך לפארק, במיוחד אם אתם הולכים ברגל, תוכלו ללמד את ילדכם על בטיחות בדרכים. אפילו ילדים קטנים מאוד יכולים לרדת מהטיולון וללכת מעט. ההליכה המשותפת מראה לילדיכם שגם אתם מעריכים את הפעילות מחוץ לבית ונהנים ממנה. כמו כן, מחוץ לבית אפשר לרכוב על אופניים או על קורקינט. כשילדכם יגדל, תוכלו לעודד אותו לנסות להשתתף בפעילות מובנית מחוץ לבית, כגון חוג ספורט לילדים.

משחק מחוץ לבית בגילאים שונים

משחק מחוץ לבית עוזר לתינוק שלכם ללמוד על האזורים השונים שבהם הוא נמצא, ולהרגיש יותר בנוח בעולם שסביבו. מחוץ לבית יוכל התינוק:

  • לשכב על הבטן על שמיכה או מגבת
  • לזחול על הדשא, מתחת לרהיטי הגינה או דרך קופסאות ישנות, ועל משטחים שונים (חול, דשא, אספלט, כורכר ועוד)
  • לצפות בעצים מתנועעים ולהאזין לציפורים
  • להתבונן במכוניות בצבעים שונים, בשלטי רחובות ובאיתותי הרמזור.

פעוטות נלהבים תמיד לחקור את העולם שסביבם ולבחון את המיומנויות הגופניות המשתפרות שלהם. הפעוט שלכם ייהנה:

  • לזרוק כדורים ולרדוף אחריהם
  • לגלגל, לדחוף או למשוך צעצועים וחפצים שונים למרחקים גדלים והולכים, ועל משטחים שונים
  • ללכת, לרוץ או לקפוץ בשלוליות, מסביב לעצים, מעל אבנים או סדקים במדרכה, או לעבר חפצים אהובים
  • לשחק בחול, בבוץ או בכמויות קטנות של מים (אולם זכרו לפקח תמיד על משחק במים כדי למנוע תאונות טביעה).

ילדים בגיל הגן לומדים לשחק עם ילדים אחרים. בתקופה זו הם מתלהבים מאוד ממשחקי “כאילו”. תוכלו להפיק את המיטב משלב זה במשחקים בחוץ כגון:

  • משחקי תופסת, מחבואים או מסירות בכדור
  • זחילה דרך מנהרות או טיפוס על גזעי עצים שנפלו
  • משחקי תנועה עם עלים, פרחים, צעיפים או סרטים צבעוניים
  • בניית טירה מקופסאות, סלי בגדים או ציוד וריהוט גינה.

ילד בגיל בית הספר כבר משחק במשחקים מכוונים יותר כגון חוגי ספורט, אך עדיין חשוב לפנות זמן שבו ישחק במשחק חופשי מחוץ לבית. בגיל זה, ילדכם עדיין ייהנה:

  • לבנות וליצור עם ציוד, ריהוט או דברים אחרים שאפשר למצוא מחוץ לבית
  • לשחק תופסת או תופסת צבעים
  • לטפס על עצים.

גם במזג אוויר חורפי או גשום לא חייבים להישאר בבית – למעשה, מזג האוויר הזה דווקא יכול להצית את הדמיון והיצירתיות של ילדכם. אפשר לצאת להליכה עם מטרייה ומעיל, להתבונן בעלים צפים אחרי הגשם ולקפץ בשלוליות במגפי גומי.

מכות וחבלות כשמשחקים בחוץ

אך טבעי שתדאגו שילדכם ייפגע כשהוא משחק בחוץ. לפעמים ילדכם יחשוש לנסות דברים חדשים. זהו חלק בלתי נפרד מהמשחק מחוץ לבית, ומומלץ שלא לתת לדאגות אלה למנוע ממנו את המשחק.

כשהוא משחק בחוץ הוא יכול לבחון את גבולותיו, לרוץ מהר יותר, לטפס גבוה יותר ולקפוץ רחוק יותר. ייתכן שהוא יבכה מעט, יישרט או ייפול, אך “המשחק המסוכן” הזה יעזור לו ללמוד מטעויות ולחזור לשחק.

ילדים שלא קיבלו הזדמנות לשחק מחוץ לבית נוטים להיפצע באופן חמור יותר כשהם מתנסים במשחק בחוץ. התנסויות במשחק “מסוכן” הן חלק חשוב מאוד מהאופן שבו ילדכם לומד ומתפתח. הן עוזרות לו להבין את גבולותיו, לחשוב בעצמו, להתמודד עם אתגרים ולבנות את הביטחון העצמי.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

התפתחות השפה: גיל 3-18 חודשים

התפתחות השפה אצל תינוקות

מיומנויות התקשורת של התינוק שלכם צומחות באופן דרמטי בשנת חייו הראשונה. חשוב לזכור שתינוקות מפתחים כישורי שפה בקצב שונה. חלק מהשלבים בדיבור המוקדם כוללים:

  • השמעת קולות, גרגורים ומלמולים
  • הרכבת צלילים פשוטים – למשל, “בה-בה”
  • חיקוי מילים
  • אמירת “לא” בצירוף נענוע של הראש
  • ניסיון להגיד מילים ראשונות
  • שימוש במילים במקום הנכון ובזמן הנכון.

התינוק שלכם ייהנה לקשקש ולמלמל בשמחה כשאתם מדברים, להצביע על חפצים מוכרים ולהבין כשאתם קוראים לדברים בשמם. עד יום הולדתו השני, התינוק שלכם מתחיל להתמחות בשפה. עם זאת, ישנו מגוון רחב בהתפתחות השפה והדיבור בקרב ילדים שונים. אוצר המילים של חלק מהילדים לא יהיה גדול במיוחד עד שיגיעו לגיל שנתיים. כדי לעודד את מיומנויות הדיבור, צריך פשוט להקשיב לתינוק שלכם ולדבר איתו. ספרו סיפורים, שירו שירים וחרזו חרוזים – אפילו דברו על מה שעשיתם היום. כל אלה יעזרו לתינוק לספוג את השפה ולבנות את מערכת היחסים ביניכם.

הנה כמה דברים שתינוקכם צפוי לעשות:

הבעה

כחלק מההתפתחות השפתית בשנה הראשונה, התינוק שלכם יביע את עצמו במגוון דרכים, חלקן מילוליות – כולל שימוש בצלילים ועיצורים בעוצמות שונות, וחלקן לא מילוליות- באמצעות הבעות פנים, מחות גוף ועוד. כך, למשל:

  • הוא ייצור איתכם קשר עין
  • בסביבות גיל שלושה חודשים, הוא יתחיל להגיד “אה רו” או כל צירוף אחר של תנועות ועיצורים
  • בסביבות גיל ארבעה חודשים, הוא יתחיל לברבר ולצרף תנועות ועיצורים כמו  “בה בה בה בה” ,”מה מה מה מה”, “דה דה דה דה” וכדומה
  • הוא ינסה לחקות חלק מהצלילים והמחוות שאתם עושים, כמו שיעול, צחוק, תקתוקים בלשון או קולות מצחיקים
  • הוא ישחק ביצירת קולות שונים – למשל, “אָההה-אִיייי”, “בּוּווווו”, “אָההההה” בווליום משתנה (ולעיתים מחריש אוזניים!) ובמגוון גבהים.
  • בסביבות גיל שמונה חודשים, הוא יתחיל לצרף צלילים לסדרות ארוכות יותר, מה שעשוי להישמע כמו שפה עצמאית משלו, או “ז’רגון”, שלב זה יכול להימשך גם לאחר הופעתן של המילים הראשונות
  • בסביבות גיל תשעה חודשים, הוא יכול להגיד “אמא” או “אבא”, אף כי אינו מבין לגמרי את משמעותן של המילים הללו
  • הוא יתחיל לתקשר בכוונה תחילה, באמצעות קול ומחוות, בעיקר כדי לבקש משהו, להתעקש, לסרב, לדחות או לברך מישהו לשלום
  • הוא עשוי לבקש משהו באמצעות הצבעה, או באמצעות התבוננות באדם ואז באותו חפץ שהוא רוצה
  • בסביבות גיל 12-14 חודשים, הוא יכול להתחיל להגיד כמה מילים עם משמעות ברורה, כגון “אמא” או “אבא”, ולהתכוון להוריו.

תגובה

בחודשים אלה, התינוק שלכם יגיב אליכם בדרכים רבות. לדוגמה, הוא יכול:

  • להשמיע קולות או להשתתק כשאתם מדברים אליו או קוראים בשמו
  • לקשקש ולצחוק – לדוגמה, כשאתם מחליפים לו חיתול
  • לחייך ולצחוק כשאתם משחקים איתו
  • ליהנות ממשחקים כמו “קוקו” , “סבתא בישלה דייסה” ואחרים
  • להשתמש במחוות כמו נפנוף או הצבעה.

הבנה

מדהים כמה שהתינוק שלכם כבר מבין – הוא מקשיב ולומד כל הזמן, ומתחיל לעשות סדר בעולם שסביבו. לדוגמה, בחודשים אלה אתם עשויים לגלות שהתינוק שלכם:

  • מבין בסביבות גיל עשרה חודשים את המילה “לא!”, אך הוא לא בהכרח יישמע לדבריכם
  • יבין, בסביבות גיל 12 חודשים, אינטראקציות פשוטות עם סימנים מילוליים וויזואליים – למשל, כשאתם מושיטים את ידכם ואומרים “תן”, הוא ייתן לכם את הצעצוע שהוא מחזיק.

משחקים שיעזרו לפיתוח הדיבור

ככל שהילדים שומעים יותר מילים, כך הם מכירים ולומדים מילים רבות יותר. הנה כמה דברים כיפיים שתוכלו לעשות יחד כדי לעודד דיבור ושפה:

  • פשוט דברו! תוכלו, למשל, להסביר מה אתם עושים בבית, אפילו אם זו פעילות שגרתית – “אבא שואב את השטיח. זה עושה רעש”.
  • קראו לתינוק ספרים או ספרו לו סיפורים.
  • שירו שירים ושירי ערש.
  • חזרו על ניסיונותיו של התינוק להגיד מילים כדי לעודד שיחה הדדית.
  • שבחו את ניסיונותיו של התינוק לדבר.
  • תנו לתינוק שלכם שפע של חיוכים וצרו איתו קשר עין כדי להראות שאתם מקשיבים.
  • הרחיבו והסבירו מילים בסיסיות. לדוגמה, אם התינוק אומר “רכבת”, אמרו “כן, זו רכבת אדומה וגדולה”.
  • הצביעו על איברי הגוף וקראו בשמם. לדוגמה, “איפה הפה שלך?”

מתי לפנות לעזרה

ילדים גדלים ומתפתחים בקצב שונה. אם אתם מודאגים בנוגע להתפתחות השפה של ילדכם, פנו לרופא הילדים שלכם או לאחות טיפת חלב. לדוגמה, אם התינוק אינו מקשקש, לא נראה שהוא מקשיב למה שאחרים אומרים, הוא אינו יוצר קשר עין או מנהל דו שיח קולי אתכם. אנשי המקצוע יוכלו לעזור לכם ולילדכם לעבוד על בעיות רבות הקשורות לשפה ולדיבור.

לעיתים, עיכובים משמעותיים במיומנויות התקשורת עשויים להיות סימנים להפרעות התפתחות חמורות יותר או לעיכוב התפתחותי, כולל עיכוב שפתי, לקות שמיעה, מוגבלות שכלית התפתחותית והפרעה על הרצף האוטיסטי. אם אתם מודאגים, דברו עם רופא הילדים או מומחה אחר לבריאות הילד.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

עישון פסיבי וילדכם

עישון פסיבי

עישון פסיבי נוצר מעשן ישיר שהמעשן שואף לקרבו ומעשן הנמצא בחלל האוויר, הנודף מקצה סיגריה בוערת. ילדים חשופים בדרך כלל לעישון פסיבי כשהוריהם, בני משפחתם או חברים אחרים מעשנים בקרבתם.

עישון סביבתי

עשן סביבתי כולל את הרעלנים שנוחתים ונשארים על פני השטח באזור שבו מישהו עישן, כולל בגדים, שיער, ריהוט ורצפה. כלומר, תינוקות וילדים עדיין חשופים לכימיקלים המזיקים בסיגריות, גם לאחר שהמבוגרים סיימו לעשן, מעצם נוכחותם של המבוגרים המעשנים.

מדוע עישון פסיבי ועשן סביבתי מסוכנים לילדים

עישון פסיבי ועשן סביבתי  מסוכנים במיוחד לתינוקות ולילדים, כיוון שדרכי הנשימה שלהם צרות יותר ומערכות החיסון שלהם אינן מפותחות מספיק לעומת מבוגרים. דרכי הנשימה הצרות גורמות להם לנשום מהר יותר, ולכן הם עלולים לשאוף הרבה יותר כימיקלים מזיקים מעשן הסיגריה מאשר מבוגר. כמו כן, תינוקות וילדים קרובים יותר לרצפה ולעיתים קרובות מכניסים ידיים וצעצועים לפיהם. משמעות הדבר היא שהם עלולים לבלוע או לשאוף את הרעלנים שנותרו מעשן סביבתי.

סיכונים בריאותיים הקשורים לעישון פסיבי

ילדים שחשופים לעישון פסיבי נמצאים בסיכון מוגבר למחלות ולמוות בטרם עת ונוטים לסבול יותר מעיבוי, גירוי ודלקות בדרכי הנשימה.

עישון פסיבי עלול לפגוע בקצב הנשימה והלב של התינוק, ולהגביר את הסיכון למוות פתאומי בלתי צפוי אצל תינוקות (כולל מקרי מוות בעריסה). הורים שמעשנים במהלך ההיריון ולאחר הלידה מגבירים את הסיכון שתינוקם ילקה בתסמונת המוות בעריסה. הסיכון למוות בעריסה גובר ככל שכמות העישון הפסיבי שהתינוק נחשף אליו גדולה יותר.

ילדים החשופים לעישון פסיבי עלולים לפתח מגוון בעיות ריאות ובעיות בריאותיות אחרות, כולל:

  • אסתמה
  • דלקת סמפונונות (ברונכיוליטיס)
  • דלקת סמפונות (ברונכיטיס)
  • סרטני ילדות כגון לוקמיה
  • דלקת גרון, קנה נשימה וסימפונות
  • זיהומים באוזניים
  • פגיעה בחוש הריח
  • דלקת קרום המוח
  • דלקת ריאות
  • דלקת שקדים/לוע.

חשיפה לעישון פסיבי עלולה להגביר את הסבירות לבעיות התנהגות ולקשיי למידה אצל ילדים. כמו כן, חשיפה לעישון פסיבי ולעשן סביבתי יכולות להשפיע על התפתחות מוחו של הילד, כיוון שהמוח רגיש מאוד גם לכמויות זעירות מאוד של רעלנים.

ילדים שחיים במשק בית שבו נמצא מעשן אחד או יותר חשופים לסיכונים בריאותיים גדולים יותר, ועליהם לבקר אצל הרופא לעיתים קרובות. רוב הסיכויים שיהפכו למעשנים בעצמם כחלק מתהליך החיקוי בגיל ההתבגרות.

להגן על ילדכם מעישון פסיבי ומעשן סביבתי

הדבר החשוב ביותר שתוכלו לעשות כדי להגן על ילדכם מעישון פסיבי ומעשן סביבתי הוא להפסיק לעשן. כך תצמצמו את החשיפה של ילדכם לעישון פסיבי ולעשן סביבתי, ותציבו לו מודל חיובי ובלתי מעשן לחיקוי. אם אינכם מוכנים להפסיק עדיין, או שמישהו בביתכם עדיין מעשן, ישנם כמה דברים שתוכלו לעשות כדי להפחית את חשיפתו של ילדכם לעשן.

אחד הדברים החשובים ביותר שתוכלו לעשות הוא לוודא שאף אחד אינו מעשן ליד ילדכם בבית או במכונית. כלומר, תצטרכו לעשן הרחק ממנו, ולבקש זאת גם מבני משפחה אחרים, מחברים וממבקרים. כמו כן, ודאו שאיש אינו מעשן לעולם באזור סגור ליד ילדכם. ייתכן שתצטרכו להסביר לחברים ולמשפחה שנשיפת העשן לכיוון אחר אינה מספיקה להגן על ילדכם מנזקי העישון. כשאתם מבקרים חברים, או משאירים את ילדכם תחת השגחה של מישהו אחר, נסו לוודא שהסביבה נטולת עשן.

לעולם אל תעשנו במכונית שמסיעה ילדים. פתיחת חלון המכונית אינה מספיקה כדי לעצור השפעת העשן על ילדים. ישנן מדינות כמו אוסטרליה, שבהן אסור מבחינה חוקית לעשן במכונית שמסיעה ילדים בני פחות מ-18. נהגים הנתפסים מעשנים במכונית שמסיעה ילדים מקבלים קנס.

חשיפה לעשן ולעישון גורמת נזק לתינוקות, ועישון במהלך ההיריון ולאחר הלידה מעלה את הסיכון למוות בעריסה. ישנו קשר חזק בין מוות בעריסה לבין עישון, גם כאשר ההורים מעשנים הרחק מילדיהם.

הדרך היחידה להגן על ילדכם מעשן סביבתי היא לשמור על ביתכם ועל המכונית שלכם נקיים מעישון. אינכם יכולים להיפטר מעשן סביבתי באמצעות אוורור החדרים, פתיחת חלונות, שימוש במאווררים או מזגנים, או הגבלת העישון לאזורים מסוימים בבית. התחייבו בפני עצמכם לשמור על ביתכם והמכונית שלכם נקיים מעשן בכל זמן. התעקשו שאיש לא יעשן ליד ילדכם. לכל ילד יש זכות לגדול בסביבה נטולת עשן.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

פעילות גופנית לילדים: כמה ומדוע?

פעילות גופנית לילדים

פעילות גופנית היא כיף גדול: זהו חלק חשוב בלמידה ובמשחק, והיא חיונית לגדילה ולהתפתחות בריאה. ילדים אוהבים מטבעם לזוז ולהיות פעילים גופנית. תינוקות מנענעים את גופם ובועטים ברגליהם, ופעוטות אוהבים להסתובב, לרקוד, לטפס ולקפוץ. ילדים גדולים יותר יכולים ליהנות מפעילויות ספורט מאורגנות וממשחק במגרשי משחקים, וילדים רבים אוהבים אפילו משחק תוקפני.

מה ממליץ משרד הבריאות?

משרד הבריאות בישראל ממליץ לילדים לבצע פעילות אירובית ברמת מאמץ בינונית במשך שעה ביום. הכוונה להליכה מהירה, רכיבה לא מהירה על אופניים, ריקוד וכדו׳. במשך לפחות שלושה מהימים האלו מומלץ לבצע פעילות נמרצת. הכוונה, למשל, למשחק כדורסל, קפיצה על חבל, אומנויות לחימה, משחק כדורגל וכדומה. בנוסף, מומלצת פעילות המתמקדת בחיזוק עצמות ושרירים במשך שלושה ימים בשבוע . פעילות כזו מושגת לדוגמא בביצוע כפיפות בטן, שכיבות שמיכה, הרמת משקולות, מתיחת גומיות, וכדומה.

מדוע פעילות גופנית יומיומית חשובה לילדים

פעילות גופנית חשובה לבריאותו של ילדכם – עכשיו ובעתיד. היתרונות של פעילות גופנית כוללים:

  • עצמות ושרירים חזקים
  • לב, ריאות ועורקים בריאים
  • קואורדינציה, איזון, יציבה וגמישות טובים יותר
  • סיכון מופחת להשמנת יתר או למשקל עודף
  • הפחתת הסיכון ללקות במחלות לב, בסרטן ובסוכרת מסוג 2 בעתיד.

כמו כן, פעילות גופנית עוזרת לילדכם להיות שמח ולהרגיש טוב גם בתחומים אחרים בחיים. לדוגמה, ילדים פעילים גופנית נוטים:

  • להיות בטוחים בעצמם ולהחזיק בהערכה עצמית גבוהה יותר
  • להיות שמחים ורגועים
  • לישון טוב יותר
  • להתרכז טוב יותר בבית הספר
  • להסתדר עם אחרים ולהכיר חברים בקלות רבה יותר
  • לחלוק, לשחק בתורות ולשתף פעולה
  • להרגיש תחושת שייכות.

סוגי פעילות גופנית

פעילות גופנית אינה חייבת לכלול “תרגילי התעמלות”. ילדכם אינו חייב לשחק בקבוצת ספורט מאורגנת או לעשות שכיבות סמיכה כדי ליהנות ממנה. משחק חופשי מחוץ לבית הוא חשוב ובעל ערך באותה מידה. עם זאת, כדאי להכין תוכנית יומית שתעזור לכם לדעת מתי והיכן ילדכם יכול לעשות פעילות גופנית. פעילויות פשוטות יכולות להיות:

  • לצאת להליכה או ללכת לגן או לבית הספר ברגל במקום לסוע ברכב
  • לבלות במקומות שבהם הילדים מוציאים אנרגיה, כמו במגרשי משחקים
  • לשחק בפארקים, במקומות שבהם יש מים רדודים כמו בחוף הים, ליד הבית או בבתים של חברים ובני משפחה
  • לשחק “תופסת”, “חמור באמצע”, מסירות כדורגל, כדורסל, משחקי כדור שונים ומשחקי רשת בחצר או בפארק.

כדי לעודד את ילדכם לנוע, הפכו את הפעילות למהנה עבור כל המשפחה. אם כולכם נהנים מהפעילות הגופנית ביחד, סביר יותר להניח שהיא תיכנס לשגרה המשפחתית. למידע נוסף, קראו את המאמר כיצד לעודד את הילדים לעשות פעילות גופנית.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

 

לבלות עם ילדכם: כיצד לשמור על הקשר

מדוע חשוב לבלות יחד

כשאתם מבלים ונהנים עם ילדכם, אתם יכולים ללמוד לראות את העולם מנקודת מבטו. זוהי הזדמנות לגלות מה ילדכם אוהב ולא אוהב, מה מדאיג ומה מתסכל אותו. הבילוי המשותף מאפשר לכם לתת לילדכם את מלוא תשומת הלב, ומעביר לו מסר שהוא הדבר החשוב ביותר עבורכם.

פעילויות שונות כמו הליכה משותפת ועוד הן הזדמנויות נהדרות ללמד את ילדכם על הנעשה בעולם, לדבר איתו, להקשיב לו וליהנות מהזמן המשותף.

המשחקים וההנאה שאתם חולקים גורמים לילדכם להיות מאושר ורגוע יותר, ובונים חוסן נפשי לשנות ההתבגרות. לכן חשוב מאוד להניח את היסודות לכך כבר עכשיו. הבילוי המשותף נהדר גם עבורכם – זוהי הזדמנות לחזור להיות ילדים, ופשוט ליהנות.

הקדישו זמן קבוע לבילוי מיוחד, כדי שילדכם יוכל להתמודד טוב יותר כשאינו מקבל את תשומת לבכם המלאה או כשאינכם מבלים יחד. הבילוי עוזר לכם להישאר קרובים זה לזה, להיות מעודכנים במה שקורה בחייו של ילדכם ומראה לו שאתם נהנים מחברתו ומעריכים אותה. כל היתרונות הללו, שנובעים מהחוויות המשותפות והמאושרות שלכם יחד, מחזקים את מערכת יחסים עם ילדכם.

רעיונות לפעילויות מהנות

פעילויות יומיומיות

לפעמים אפשר להכניס את הבילוי המיוחד כחלק מחיי היומיום במשפחה:

  • בשלו את ארוחת הערב החביבה עליכם או הכינו ביחד חטיף מיוחד לשעות אחר הצהריים.
  • צאו ביחד לקניות ובקשו מילדכם לעזור לכם להחליט מה לקנות, לשלם בקופה ולשוחח עם עובדי החנות.
  • בזמן הנסיעה במכונית, ההורה שאינו נוהג יכול לשחק משחקים כמו “אני רואה משהו שמתחיל ב… (אחת מאותיות האלף-בית)”, או “מי הראשון שרואה מכונית עם לוחית רישוי שמתחילה במספר 4?” וכדומה. אפשר לשיר שירים, להמציא להם מילים טיפשיות או להכניס את שמות בני המשפחה.

משחקים

הנה כמה רעיונות לפעילויות מהנות ומובנות:

  • שחקו משחקי מילים והמציאו בדיחות וחידות. אפשר להתחיל בבדיחות כמו “למה התרנגולת חצתה את הכביש?” לאחר מכן, בקשו מילדכם להמציא בדיחה משלו.
  • משחק אנרגטי יכול לעזור לילדכם ללמוד להתחזק בלי לפגוע, וגם ללמוד כיצד “להוריד הילוך” כשהוא במצב של התרגשות גדולה. עם זאת, אם אתם מגלים שהמשחק מעלה את רמת ההתרגשות שלו, נסו שלא להשתולל יותר מדי לפני שעת השינה.
  • שחקו במשחקי לוח כמו “סולמות וחבלים”, דומינו או משחקי קלפים פשוטים. כך יוכל ילדכם ללמוד לשחק בצורה הוגנת.

פעילויות מחוץ לבית

הנה כמה רעיונות לפעילות שתוציא אתכם מהבית:

  • שחקו ביחד מחוץ לבית. כך תרוויחו לא רק הנאה והתעמלות טובה, אלא גם תוכלו לעזור לילדכם לתרגל מיומנויות שונות ולהשתפר בדברים כמו טיפוס ותפיסה.
  • שכבו על הדשא וחפשו צורות או בעלי חיים בעננים.
  • בלילה חשוך ונטול עננים, צאו החוצה והתבוננו בכוכבים.

כשאתם משחקים עם ילד בגיל בית הספר, תנו לו להוביל – עד מהרה תגלו מה מצית את דמיונו.

מה לעשות אם ילדכם מתפרע במהלך פעילויות “כיפיות”

אם ילדכם מתפרע, נסו קודם כל להבין מה הסיבה לכך. האם אתם מצפים ממנו ליותר מדי? האם הוא עייף, או התעייף מהפעילות הספציפית? ייתכן שכל מה שצריך לעשות הוא לנסות משהו חדש, או שזהו סימן לכך שעליכם לעצור ולנסות שוב מאוחר יותר.

אפשר להשתמש בכך כהזדמנות למידה ולכוון את התנהגותו. לדוגמה, אפשר לעזור לו ללמוד כיצד לעצור, להתרחק ולהירגע.

ילדכם ירגיש חיבור קרוב יותר אליכם אם תציבו גבולות הוגנים, כללים ותוצאות להפרתם. סביר להניח שיזכור טוב יותר את הכללים אם יעזור לכם לקבוע אותם וירגיש מוגן ובטוח בתוך המשפחה – וזו דרך נהדרת לגדול. כמו כן, כך תעודדו את עצמאותו בשנות ההתבגרות.

שעמום או חוסר מעש עשויים להכריח את ילדכם לחשוב על משהו שיוכל לעשות. עם זאת, כדאי להחזיק כמה פעילויות בהיכון שיוכלו לעזור להתפתחות הדמיון והיצירתיות שלו. לדוגמה, אפשר לשים כמה חומרי יצירה כמו קופסאות קרטון, נייר וצבעים בהישג יד. אם ילדכם אוהב להתחפש, כדאי להחזיק גם קופסת בגדים ישנים.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

שימוש מועיל במדיה לילדים ולבני נוער

יתרונות המדיה והתפתחות ילדים

הדעה הרווחת היא שהמדיה, הצפייה בה והאינטראקציה איתה מזיקות לילדים. עם זאת, הילדים יכולים גם להרוויח ממנה. היתרונות תלויים בגיל הילדים, ובסוג ואיכות המדיה אליה הם נחשפים.

ילדים בני פחות משנתיים אינם מרוויחים דבר משימוש במדיה. נהפוך הוא, בגילאים אלו מדיה רק מזיקה. בגילאי 2-5 שנים היתרונות החינוכיים או ההתפתחותיים לילדים של השימוש במדיות השונות עשויים להיות פחותים בהשוואה לחסרונות. בשנות הילדות המאוחרת יותר, החל מגילאי בית הספר, ערכם של יתרונות אלה עולה, עם שימוש מושכל באמצעים הטכנולוגיים ובמדיות השונות. כמו כן, הרשתות החברתיות עשויות להועיל לבני נוער מבחינה חברתית.

כיצד המדיה יכולה להועיל לילדים

מדיה עשויה להועיל בתחומי התפתחות ולמידה שונים, בתנאי שנעשה שימוש בתכניות שיועדו לכך, ורצוי תוך ישיבה משותפת על תכנים אלו יחד עם ההורים, בזמנים קבועים ומוגבלים.

המדיה יכולה לעזור לילדים צעירים בפיתוח:

  • מיומנויות אוריינות – למשל, למידת אותיות האלפבית בתוכניות טלוויזיה ייעודיות כגון בלי סודות ורחוב סומסום, או באמצעות לומדות מחשב חינוכיות כגון “קלי קלולי”
  • מיומנויות חשיבה כמותית – לדוגמה, ללמוד לספור או לזהות צורות באמצעות תוכניות כגון רחוב סומסום ובלי סודות
  • מיומנויות חברתיות – למשל, ללמוד לשתף פעולה מתוכניות טלוויזיה ולהשתמש במשחקי מחשב וביישומונים כמו מיקמק.

ילדים גדולים יותר יכולים לפתח:

  • יתרונות אינטלקטואליים – למשל, פיתוח מיומנויות פתרון בעיות ומיומנויות חשיבה ביקורתית, באמצעות משחקים במשחקי מחשב ייעודיים, או פיתוח חשיבה מוסרית באמצעות השוואת ערכי המשפחה לערכים בסרטים עלילתיים או בסרטים תיעודיים
  • יתרונות חינוכיים – לדוגמה, עידוד הקריאה, בעיקר לאחר צפייה בסרט או בתוכנית שמבוססים על ספר
  • יתרונות חברתיים – למשל, הצטרפות לקבוצות מקוונות כמו מומדיה, שבו ילדים לומדים שיטות לשימוש יעיל ובטוח ברשתות החברתיות, או משחקים במשחקי מחשב ידידותיים עם חברים ובני משפחה
  • יתרונות יצירתיים – לדוגמה, פיתוח מיומנויות דמיון, יצירה והדגמה, מוזיקה ומדיה, באמצעות מבחר תוכנות ויישומונים, או קבלת השראה ליצירה מתוכנית טלוויזיה.

בני נוער יכולים לפתח:

  • מיומנויות קריאה, כתיבה וחשיבה ביקורתית, באמצעות שימוש בבלוגים ובפייסבוק
  • מיומנויות חברתיות, באמצעות יצירת קשר עם חברים ברשתות החברתיות
  • מודעות פוליטית וחברתית, באמצעות צפייה בחדשות והתעדכנות באירועים העכשוויים ובסרטים תיעודיים, או קריאה על הנושאים הללו באינטרנט
  • ערכים שונים, באמצעות צפייה במודלים לחיקוי במדיה.

הילדים יכולים לייצר מדיה ולא רק לצרוך אותה. יצירת סרטים משלהם, צילום תמונות ויצירת תוכן מקוון יעזרו להם לפתח חשיבה ביקורתית ומיומנויות חברתיות, טכניות ואמנותיות.

כיצד לעזור לילדיכם לקבל את יתרונות המדיה?

כדי לעזור לילדיכם לקבל את כל יתרונות המדיה, כדאי להשתתף בעצמכם בבחירת המדיה ובשימוש שהם עושים בה. למשל, אפשר לבקר יחד באתרים איכותיים, לעודד אותO להשתמש בתוכנות חינוכיות ולצפות ביחד בתוכניות טלוויזיה שמציעות הזדמנויות למידה.

כשאתם צופים יחד בטלוויזיה או בסרטים, דברו על העלילה, על התחושות שלהם בנוגע למה שמתרחש על המסך, ומה קורה בחיים האמיתיים אם מתנהגים לא יפה או בצורה בלתי חוקית. כמו כן, אפשר לציין שהאנשים שאנו רואים במסך הם שחקנים, ולהראות לילדיכם כיצד עובדים האפקטים המיוחדים.

איך להחליט מה “טוב”

ההחלטה אם תוכנית טלוויזיה, סרט, משחק מחשב או אתר הם באיכות טובה עלולה להיות מבלבלת. אפשר לפעול בהתאם להמלצות הצפייה לפי גילאים, או לשפוט את התוכנית בעצמכם ולבדוק אם היא איכותית, מאתגרת ועשויה היטב. מומלץ להתייעץ עם הורים אחרים ועם המורים של ילדיכם כדי לקבל מידע שימושי ומהימן בנוגע למדיה איכותית שמועילה לילדים.

כדאי לחפש תוכן הכולל סיפור טוב שאינו משתמש באלימות כאמצעי בידור. כמו כן, כדאי לחפש תוכניות טלוויזיה וסרטים שמאפשרים לילדיכם לגלות עוד על מקומות, בעלי חיים, רעיונות, נושאים שונים ותרבויות שלא היה יכול להיחשף אליהם בדרך אחרת. תוכניות אלה ימלאו אותו השראה לנסות פעילויות חדשות ולחשוב על רעיונות חדשים, באמצעות משחק, יצירה או חקירת נושא לעומק.

סרטים ותוכניות טלוויזיה שבהם מופיעים מודלים טובים לחיקוי יכולים גם הם להשפיע לחיוב על ילדיכם. מודלים טובים לחיקוי הם אנשים או דמויות שעושים דברים או מתנהגים בדרכים שתשמחו אם יחקה.

חלק מהסרטים ותוכניות הטלוויזיה יחשפו את ילדיכם למגוון והבדלים, ובעיקר מגוון אתני.

תוכנות, יישומונים ואתרי אינטרנט שמעסיקים את הילדים בציור ציורים או בהמצאת סיפורים או חרוזים יכולים לעודד יצירתיות.

משחקי מחשב שונים שדורשים מהילדים, למשל, לבחור דמות או למצוא רקע לתמונה – יכולים לעזור לילדיכם לקבל החלטות יצירתיות. ככל שהמשחק או האתר אינטראקטיביים יותר, כך הם יעזרו לילדיכם ללמוד ביעילות רבה יותר.

דמויות וירטואליות (אווטארים) ומשחקים שונים יכולים לאפשר לילדים גדולים יותר ולבני נוער לפתח את זהותם, כיוון שהם מאפשרים להם “להתנסות” במאפיינים ובתכונות גופניים ופסיכולוגים שונים משלהם.

זמן מסך הוא כמות הזמן שילדיכם מבלים בפעילויות מבוססות מסך מדי יום – צפייה בטלוויזיה ובסרטים, שימוש באינטרנט, משחקי מחשב וטלפונים סלולריים. מומלץ להגביל את זמן המסך לפעילויות פנאי ללא יותר משעתיים ביום לילדים בני 18-5. לטובת התפתחותם  כדאי לאזן בין צריכת המדיה לבין משחק יצירתי, פעילויות גופניות ומוזיקה.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

הורים: לחץ והתמודדות עם כעסים בימי קורונה

התמודדות עם כעסים בזמן משבר

שינויים בשגרת החיים עשויים להיות מלחיצים מאוד. כאשר נוספים לכך תחושות של אי וודאות, דאגות בריאותיות וכלכליות, חוסר שליטה בסביבה ועומס מטלות, התוצאה עלולה להיות לחץ מתיש ומציף. כשהלחץ גובר אתם עלולים להרגיש לא טוב; יתכן שאתם מרגישים דופק מואץ, כאבי ראש, בעיות עיכול או קשיי שינה. אתם עייפים, לא זוכים כמעט כלל לזמן פנוי, ומתמודדים עם המון דרישות מורכבות של העבודה, מטלות הבית וצרכי הילדים. לעתים התחושה היא שהמציאות דוחקת אתכם לקצה, ושאינכם מסוגלים להתמודד עם שגרת היומיום. במצב כזה, קל יותר לאבד סבלנות. ילד שאינו משתף פעולה, תסכול כלפי בן או בת הזוג או חוסר הסכמה לגבי התנהלות הבית עלולים להוביל במהירות להתלקחות של כעס.

כל ההורים כועסים לפעמים. כעס הוא רגש טבעי ואנושי, בעל תפקיד חיובי – בפרט כשהאנרגיה שלו מנותבת כדי לעמוד על שלכם או להניע שינוי. התמודדות בריאה עם הכעס מאפשרת לכם להעניק לילדכם דוגמה אישית וללמד אותו כיצד לנהוג כאשר הוא כועס. עם זאת, הכעס עלול להיות שלילי כאשר הוא יוצא משליטה או מתרחש לעתים קרובות. צעקות ואובדן שליטה מחמירים את הבעיות, יוצרים עימותים, ועלולים אף להפחיד את הילדים.

הנה כמה צעדים שיכולים לסייע לכם לשלוט בעצמכם בזמן כעס ולנתב אותו למקום הנכון:

שלב ראשון: לעצור לפני ההתפרצות

השלב הראשון בניהול כעסים הוא זיהוי מוקדם של הכעס, כדי שתוכלו לעצור ולהירגע עוד לפני ההתפרצות; לפני שתגידו או תעשו משהו שתתחרטו עליו אחר כך. סימנים מקדימים שמעידים על כעס שעומד להתפוצץ יכולים לכלול נשימה מואצת, דופק מואץ, תחושת מתח ועצבנות, הזעה, מתח בכתפיים, לסתות וידיים קפוצות או קיבה עצבנית. סימן חשוב נוסף הוא הופעתן של מחשבות שליליות, שמחזקות ומעמיקות את הכעס. דוגמאות אפשריות למחשבות שליליות הן “הילדים עושים לי את זה בכוונה כדי לעצבן אותי”, או “תמיד אני צריכה לעשות הכל בעצמי”.

אם זיהיתם את סימני הכעס המוקדמים, זה הזמן לעצור את מה שאתם עושים ולהגיד לעצמכם שאתם ככל הנראה מאוד כועסים.

שלב שני: לנסות להירגע

לאחר שזיהיתם את הכעס ועצרתם את ההתפרצות, תוכלו לנסות דברים שונים כדי להירגע:

  • התרחקו ממקור הכעס. תוכלו לומר בקול שאתם יוצאים כעת מהחדר כדי להירגע, כיוון שאתם מרגישים שאתם ממש כועסים. כך הילדים שלכם יבינו שמותר לכעוס, וילמדו מכם מה אפשר לעשות כדי לטפל בזה.
  • נשמו באיטיות נשימות עמוקות, שאפו את האויר דרך האף ונשפו באיטיות דרך הפה תוך שחרור אנחה.
  • האזינו למוזיקה, ציירו, פתרו תשבץ או התבוננו בנוף – למדו להכיר את הפעולות שמרגיעות אתכם.
  • הכנסו למקלחת או צאו להליכה קצרה לבד (עד 100 מטר…).

שלב שלישי: לחשוב ולדבר על המצב

לאחר שנרגעתם, נסו לחשוב מחדש על מה שהכעיס אתכם: האם אתם מבינים מדוע התעצבנתם כל כך? מה תוכלו לעשות בנוגע לזה? מה תוכלו לשחרר? במידת הצורך, שוחחו עם בן או בת הזוג ועם הילדים על הכעס שלכם. ספרו כיצד הרגשתם, ומה אתם רוצים לעשות כדי להתמודד עם זה.

מה לעשות כשאינכם מצליחים לנהל היטב את הכעס?

לא תמיד אפשר להצליח בניהול הכעסים. לעתים אתם עלולים למצוא את עצמכם מתפרצים, צועקים או אומרים דברים שגורמים לכם אחר כך להתחרט. טבעי שהתפרצויות כאלו מתרחשות מדי פעם. כאשר זה קורה, תוכלו להתנצל בפני הילדים ובן או בת הזוג על אובדן השליטה – אך לא על הכעס עצמו. אמרו “סליחה שצעקתי, הייתי צריכה להתרחק מעט ולהירגע לפני שדיברנו”. כך תעבירו לילדים מסר שמותר לכעוס, אך יש לחפש דרכים בריאות וחיוביות להתמודד עם הכעס. אם הקושי להתמודד עם הכעס ולשלוט בתגובותיכם מתרחש לעיתים קרובות, כדאי לפנות לאיש מקצוע שיוכל לסייע לכם בבניית תכנית אישית לניהול כעסים.

מצבי סיכון

אם איבוד השליטה מגיע לכדי התפרצות זעם מילולית או גופנית – ילדכם נמצא בסכנה, גם אם אינכם מתכוונים לכך.

אם אתם הורים לתינוק, ואתם חשים מוצפים או שאתם עומדים לאבד שליטה, הניחו את ילדכם במקום בטוח, גם אם הוא בוכה, וצאו מהחדר כדי להירגע. בקשו ממבוגר אחר להחליף אתכם.

אם אתם מרגישים שהזעם משתלט עליכם, נקטו באופן מידי בפעולות הבאות:

  • הפסיקו.
  • התרחקו מהילד ונשמו עמוק.
  • התקשרו למישהו שיוכל להרגיע אתכם.

שימו לב: לעולם אל תפגעו בילד. לכל ילד יש זכות להיות בטוח ומוגן.

אם אתם כועסים כל כך עד שאתם פוחדים שתפגעו בילדכם, או אם פגעתם בו, חשוב שתבקשו עזרה באופן מידי. עליכם לנקוט צעדים ולוודא שהמצב לא יחזור על עצמו. התקשרו לקו חירום ארצי למניעת אלימות במשפחה ולמען ילדים בסיכון בטלפון 1-800-220-000 הפועל 24 שעות ביממה, שבעה ימים בשבוע, או צרו קשר עם קו סיוע להורים. אם ילדכם זקוק לעזרה רפואית, פנו למוקד הרפואי של קופת החולים שלכם.

בקשת עזרה דורשת אומץ, אך היא מראה שאתם אוהבים את ילדכם ורוצים בטובתו, לוקחים אחריות על המצב ורוצים לשנות אותו עבור משפחתכם.

לדבר, להבין, להירגע – תיווך תקופת מגיפת הקורונה לילדים

איך משפיעה ‘שגרת’ הקורונה עלינו ועל הילדים?

שגרה מקנה בטחון ותחושת שליטה. אנו יודעים מה צפוי לנו, ויכולים להתכונן. היא נותנת מענה לצרכים בסיסיים, כמו שינה ואכילה, יחד עם למידה וחיי חברה. חשיבות השגרה גדולה יותר עבור ילדים, והיא עשויה להקנות תחושת שליטה וודאות בתוך אי הוודאות המלווה את חייהם.

בימים אלו, אנו חיים בתקופה לא שגרתית. וירוס הקורונה ‘טורף את הקלפים’ ומזמן שינויים תכופים בשגרה ובאורחות חיינו, לפעמים מבלי שיש לנו על כך התראה מראש כלל.

על פי המידע המצטבר עד כה, וירוס הקורונה מסכן בתחלואה חמורה בעיקר מבוגרים אוכלוסיות בסיכון. עבור צעירים בריאים וילדים, עיקר הקושי יתמקד דווקא בשבירת השגרה: דאגה לסבא וסבתא ובני משפחה בסיכון, שינוי ההרגלים היומיומיים וההתמודדות עם חוסר ודאות.

ישנה סבירות גבוהה שאחת לתקופה ניכנס לבידוד, עקב חשיפה או עלייה בקצב התחלואה, ולכן יהיו גם שינויים בתוכניות, יבוטלו חלק מהפעילויות והמסגרות החינוכיות ועוד.

כיצד ניתן להקל על הילדים את ההתמודדות עם השינויים התכופים בשגרה?

תיווך המציאות והסבר תואם גיל

כשאתם מדברים עם ילדיכם, תוכלו להשוות את החיים בצל הקורונה לתחום מוכר מהחיים. דוגמה טובה היא הסכנה הטמונה בנסיעה במכונית. לפעמים, הנסיעה במכונית מובילה לתאונה, אך אנו לא נמנעים מנסיעות. אנו לומדים כללי זהירות, לומדים להקפיד על חבישת קסדה, חגורת בטיחות, שימוש במעבר חציה וציות לרמזורים ותמרורים. אנו לומדים יחד עם הילדים מהי הדרך הבטוחה ביותר לגן או לבית הספר ומתרגלים את ההליכה בה יחד. המשטרה אוכפת את חוקי התנועה, שמהווים הגנה נוספת. כך גם בחיים לצד הקורונה: יש סיכוי שנידבק, אך אנחנו שומרים על עצמנו על מנת לצמצם אותו. אנו שומרים על היגיינה ומקפידים על הכללים, שמשתנים מעת לעת, בהתאם להיקף התחלואה.

השוואה נוספת יכולה להיות להתאמה של החיים למצב הביטחוני במדינה. אנו מבינים שצהל וכיפת ברזל מגנים עלינו. אנו יודעים מה עלינו לעשות במקרה של אזעקה, יש מרחב מוגן ייעודי שמכיל את כל מה שנזדקק לו. בתקופות בהן יש עליה בתדירות הירי, אנו מצמצמים יציאות שלא לצורך, מסגרות נסגרות וכדומה. כך גם בחיים לצד הקורונה: הבית שלנו מכיל את כל מה שנזדקק לו, אנחנו יודעים מה לעשות במקרים בהם נצטרך להישאר בו והוא שומר עלינו מוגנים.

חשיפה לאמצעי תקשורת

התקשורת, מטבעה, עוסקת בהדגשת היבטים בעייתיים של התקופה. אדם מבוגר לרוב ידע לסנן את התוכן הרלוונטי עבורו ולקבל את המידע בפרופורציות המתאימות. יכולת זו אינה מפותחת דיה בקרב ילדים, והם עלולים לפתח חרדות וחששות עקב חשיפה מוגברת ולא מתווכת לתכנים המוצגים בתקשורת. חשוב בעת הזו להגביל חשיפה לאמצעי התקשורת, ולתווך את המידע אליו הילדים נחשפים, בהתאם לגילם. אם נחשפו למידע שאינו מתאים להם, הסבירו אותו במילים פשוטות ולוו אותו עם ההסבר שכל עוד אנחנו שומרים על הכללים, הסיכון שלנו לחלות הוא נמוך.

תכנון מוקדם

הכנה עצמית ומשפחתית לשגרת הקורונה עשויה להפחית חרדה, ולאפשר גמישות רבה יותר והסתגלות קלה יותר לתקופה.

חשבו יחד על מצבים איתם אתם עשויים להתמודד: סגר נרחב נוסף, סגירה של מערכת החינוך, כניסה לבידוד של אחד מההורים, כניסה לבידוד של אחד מהילדים או כניסה לבידוד של כל המשפחה יחד.

הכינו תכנית יחד עם הילדים, בהתאם לגילם, בהתאם לכל אחת מהחלופות.

כדאי שהתוכנית תכלול מי נכנס לבידוד ואיפה, אפשרויות למידה מרחוק, אפשרויות תעסוקה מותאמות לגיל, אמצעים לשמירה על קשרים חברתיים וקשרים עם המשפחה (למשל באמצעות משחקים, דרך שיחות וידאו וכדומה). עצם הימצאותה של תכנית מוכנה, מפחיתה את החרדה מהלא-נודע, הן עבורכם והן עבור הילדים.

תקופה זו מזמנת אתגרים וקשיים רבים. שיח פתוח וכנה, המותאם לגילם ורמת הבנתם של הילדים, הוא מפתח חשוב לשמירה על אווירה חיובית ולמתן מקום לשיח אודות מצוקות וקשיים.

תנועתיות אצל תינוקות רכים

תנועה ומשחק אצל תינוקות רכים

תינוקות הם כמו מדענים קטנים: תמיד מבקשים לחקור ולגלות, וממוקדים בלמידת דברים חדשים וכיצד הם עובדים. תינוקות מתחילים להתנסות בתנועות גופם החדש מהרגע שהם פוקחים עיניים. זה מתחיל בתנועות קטנות כל כך עד שלפעמים קשה להבחין בהן, וממשיך במשחקים לאורך כל שנות הילדות.

המשחק של תינוקות רכים הוא פשוט בתחילה, אך יש לו מטרה חשובה מאוד: התינוק מגלה מה גופו יכול לעשות, ומתחיל להבין כיצד עובד העולם סביבו. ילדכם עובד גם על פיתוח השרירים והמיומנויות המוטוריות שלו, ומתאמן בהנעת איברים שונים בגופו.

אתם הקהל העיקרי של התינוק, ולכן עליכם להראות לו עד כמה אתם מתפעלים ממעשיו. שבחו את התינוק והתפעלו מיכולותיו המתפתחות. השבחים גורמים לתינוק להרגיש מצוין ומעודדים את הביטחון העצמי שהוא זקוק לו כדי לנסות דברים חדשים.

תנועה אצל תינוקות רכים: למה לצפות

תינוקות גדלים ומתפתחים בקצב שונה. רוב הרגעים החשובים בהתפתחות מתרחשים בערך באותו סדר, אך הגיל שבו הם קורים עשוי להשתנות אצל כל ילד וילד – אפילו אצל ילדים מאותה משפחה. אצל תינוקות, התנועה, ההתפתחות והלמידה משולבות אלה באלה:

  • בשמונה השבועות הראשונים לחייו, התינוק שלכם שולט על תנועותיו במידה מועטה מאוד. כל הפעילות הגופנית היא לא רצונית או רפלקסיבית.
  • אם תלטפו את לחיו של תינוק שזה עתה נולד, הוא יפנה לאותו צד כדי לינוק – זהו רפלקס תנועה.
  • עד מהרה התינוק יתחיל לפתוח את אגרופיו ולנופף בידיו כלפי חפצים שתלויים מעליו.
  • בגיל שישה שבועות הוא יתחיל להבין כיצד להפנות את שתי העיניים לאותו כיוון ובאותו זמן, והמבטים הפוזלים והמטרידים יתחילו להיעלם.
  • בגיל 8-4 שבועות תינוקות לומדים להרים את ראשיהם הקטנים והכבדים כשהם שוכבים על הבטן.
  • עד גיל חודשיים, התינוק צפוי לגלות את קיומן של רגליו. הוא ייהנה לבעוט, בעיקר באמבטיה וכשהוא בלי חיתול.
  • בערך בגיל שלושה חודשים, תינוקות מתחילים להתבונן בידיהם וברגליהם המתנופפות. כמו כן, הם מתחילים לקרב את הידיים לפנים שלכם או לעבר צעצוע. הוא מתחיל לגלות מה גופו יכול לעשות, ומתחיל להיות מסוגל להושיט יד לחפצים ולתפוס אותם.
  • התינוק רואה מרגע הלידה, אולם בחודשים הראשונים הוא מצליח למקד את עיניו רק בחפצים במרחק של 30-20 ס”מ מפניו.

כבר מרגע הלידה, התינוק ינסה לחקות את הבעות הפנים שלכם. אם אתם מחייכים אליו חיוך גדול ורחב, הוא ינסה לעשות אותו דבר. אם אתם זועפים, הפרצוף הזעוף יחזור אליכם!

איך לעזור להתפתחות תנועתית אצל תינוקות רכים

  • שכיבה על הבטן עוזרת לתינוק ללמוד להרים את ראשו ולפתח את שרירי הצוואר. הניחו את התינוק על הבטן כשהוא על משטח יציב, ושימו לב מה קורה. התחילו בדקה-שתיים, והאריכו את הזמן עד ל-15-10 דקות לאחר כל ארוחה. שימו לב לתינוק: אם הוא אינו מרוצה כשהוא על הבטן, נסו שוב בעוד יום-יומיים.
  • בין אם הוא שוכב על הגב או על הבטן, כדאי להניח לפניו או מעליו חפצים נחמדים ובהירים. בסביבות גיל שלושה חודשים, הוא ינסה להגיע אליהם. תוכלו להניח את הצעצועים בהישג ידו אם תחברו אותם לקשת שמונחת מעליו (בעגלה או ב’אוניברסיטה’) או מולו, כשהוא יושב בטרמפולינה.
  • נסו להניח בידו צעצוע או רעשן. הוא יצליח לאחוז בו בגיל חודש עד שלושה חודשים.
  • חזרו על שירי משחק פשוטים הכוללים תנועות (למשל, “עשר אצבעות לי יש” או “ידיים למעלה, על הראש”). התינוק ילמד את הדפוסים ויתחיל להבין מה השלב הבא ב”משחק”. פעילות כזו עוזרת למוחו ליצור קשרים חזקים ובריאים.
  • תנו לו הזדמנות לשחק על הרצפה ולהתנסות בגופו. השתדלו שלא להאיץ בו לעשות דברים לפני שהוא מוכן. פשוט תיהנו לראות אותו משחק.

כל תינוק מתפתח בקצב שלו. אתם מכירים את התינוק שלכם הכי טוב, כך שאם אתם מודאגים בנוגע להתפתחותו, כדאי לפנות לאחות טיפת חלב או לרופא הילדים.

שימו לב במיוחד אם התינוק שלכם:

  • נראה שאינו מצליח לעשות דברים שעשה בעבר
  • נראה שמוט שלא כרגיל או נוקשה
  • אינו נבהל מרעש חזק בסביבה
  • אינו מתעניין בכם.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

התפתחות בגיל 5-6 חודשים

כיצד מתפתחים תינוקות בגיל 5-6 חודשים

בגיל חמישה-שישה חודשים התינוק שלכם לומד מי הוא. הוא מתחיל להבין את ההבדלים בין הוריו לבין האנשים שמטפלים בו, זרים, מבוגרים וילדים. הוא כבר יצר מערכות יחסים ופיתח התקשרויות חשובות עם הוריו ועם בני משפחה קרובים או מטפלים, ואוהב לבלות איתם.

בשלב זה של התפתחות התינוק הוא מתחיל להיות מודע יותר לקיומם של מבוגרים שאינו מכיר היטב או לפחד מהם – זהו “פחד מזרים”. זהו חלק טבעי בתהליך שבו הוא לומד להרגיש בטוח בעולם, ובתוך זמן קצר הוא יתרגל גם לאנשים חדשים.

התינוק שלכם יכול להביע רגשות – צחקוק, צווחה וחיוך מביעים אושר, שמחה והנאה. כמו כן, הוא ייאנח, יזדעף ויבכה כשהוא מרגיש עצבני, כועס או עצוב. הוא כבר שולט באמנות החיוך, ומחייך מתי שהוא רוצה. הוא עשוי למלמל ולהשמיע קולות כמו “בה-בה” או “דה-דה”. מלמול והשמעת קולות נוספים, תנועות וחיוכים – כל אלה הם חלק מהניסיון שלו לתקשר איתכם. לדוגמה, הוא עשוי להרים את זרועותיו כדי להגיד לכם שהוא רוצה שתרימו אותו “למעלה”.

עיניו של התינוק מדריכות את תנועות ידיו, והוא יכול להגיע לחפצים ביד אחת. הוא יחזיק במשהו ויביא אותו לפיו, או יעביר אותו מיד ליד. הנגיעה בדברים והכנסתם לפה היא הדרך שבה הוא לומד עליהם. בגיל זה, התינוק שלכם כבר יכול לשלוט במצב של ראשו והוא מתחיל להניע יותר את גופו – הוא מושיט ידיים, מתפתל ומתגלגל.

התיאבון שלו גדל, והוא מוכן להתנסות בטעמים ובמרקמים חדשים. זה הזמן להציג לו מזון מוצק. כמו כן, בגיל זה הוא עשוי:

  • להקיש צעצועים זה בזה או לנער אותם כדי ללמוד כיצד הם עובדים
  • לשבת בעזרת תמיכה או להשתמש בידיו כדי להתייצב
  • להפסיק את מעשיו לרגע כשהוא שומע אתכם אומרים “לא”.

כיצד לעזור להתפתחות התינוק

הנה כמה פעולות פשוטות שיעזרו להתפתחות התינוק שלכם:

  • הגיבו לבכיו: תינוקות בוכים לפעמים כי משהו לא נוח להם – החיתול שלהם רטוב, או שהם רעבים, או שהאור חזק מדי. כשאתם מגיבים לכך, התינוק שלכם מרגיש נינוח ובטוח יותר, והוא לומד לבטוח בכם ולסמוך עליכם. גם אם אינכם יודעים מדוע הוא בוכה, חשוב לנחם אותו. התינוק לא יהפוך למפונק מדי אם תרימו אותו, תערסלו אותו או תדברו אליו בקול מרגיע.
  • דברו עם התינוק שלכם והקשיבו לתגובתו: כך אתם עוזרים לו ללמוד את עקרונות הבסיס של השפה והתקשורת. כשאתם מדברים או מקשיבים, הביטו בעיני התינוק והשתמשו בהבעות פנים שונות. כך יוכל התינוק שלכם ללמוד על הקשר בין מילים לרגשות.
  • השכיבו אותו על הבטן על שמיכת פעילות/מזרון פעילות בשעות הערנות שלו, ופזרו מסביבו משחקים תואמי גיל רעשנים, קוביות ועוד, כדי לעודד אותו לזחול ולהתקדם. בשכיבה על הגב- הניחו משחקים משני צדדיו, ועודדו אותו להתהפך, באמצעות משחק, או תוך הצלבת רגליו אחת מעבר לשנייה ותמיכה בישבן לתנועת התהפכות.
  • התחילו לתת לתינוק מזון מוצק: המוצקים מספקים לו ברזל ורכיבים תזונתיים אחרים, עוזרים לו ללמוד כיצד לאכול, ומסייעים להתפתחות השיניים והלסתות. אכילת מזון מוצק בונה מיומנויות נוספות שהתינוק יזדקק להן בשלב מאוחר יותר, למשל, להתפתחות השפה.
  • שחקו ביחד: קראו ספרים, שירו שירים, השכיבו את התינוק על הבטן, שחקו בצעצועים ועשו קולות מצחיקים. הוא יאהב את זה! משחק משותף עוזר לכם ולתינוק להכיר אחד את השני וגורם לו לחוש אהוב ומוגן.
  • שימו לב שילדכם רגוע כשהוא פוגש אנשים חדשים: אם תנחמו את התינוק שלכם כשהוא בוכה או מוטרד, הוא ילמד שהוא מוגן. אם הוא מוטרד בנוכחות זרים, נסו לחייך אליו, לגעת בו או לחבק אותו בקצרה.
  • בדקו אם השגרה שלכם עובדת: כל חיבור בין הילד לבין מי שמטפל בו הוא מיוחד, ועלול לקחת זמן עד שתמצאו את השגרה שעובדת היטב לשניכם. ככל שילדכם יגדל וישתנה, תצטרכו לבדוק את השגרה שלכם ולשנות אותה בהתאם.
  • הכינו את ביתכם לתינוק בתנועה: כדאי לבדוק כיצד להפוך את הבית לבטוח לתינוק שמסתובב בו. תתפלאו לגלות עד כמה רחוק הוא יכול להתגלגל או לאן הוא יכול להגיע, אפילו בגיל זה.

יהיו פעמים שהתינוק שלכם לא ירצה לעשות דבר מכל מה שהצענו – אם הוא עייף מדי, למשל, או רעב.

להיות הורים לתינוק בן שישה חודשים

מדי יום, אתם והתינוק שלכם מכירים זה את זה מעט יותר. ככל שהתינוק גדל ומתפתח, כך תכירו יותר ויותר את צרכיו ואת הדרך שבה תוכלו למלא אותם.

כהורים, אנחנו לומדים ללא הרף. כל הורה עושה טעויות ולומד מניסיון. זה בסדר להיות בטוחים במה שאתם יודעים. זה גם בסדר להודות שאינכם יודעים ולשאול שאלות – לעיתים קרובות, השאלות  שנראות לכם טיפשיות הן הטובות ביותר!

בריאותכם הגופנית והנפשית היא חלק חשוב מאוד מתפקידכם כהורים. כשכל תשומת הלב מתרכזת בטיפול בילד או בתינוק, הורים רבים שוכחים לדאוג לעצמם, או שפשוט אין להם זמן לכך. תפקידכם כהורים דורש מכם הבנה, סבלנות, דמיון ואנרגיה – ותעשו זאת בצורה הטובה ביותר אם תטפלו בעצמכם.

אם אתם מרגישים מתוסכלים, לחוצים או שאינכם יכולים להתמודד, הניחו את התינוק במקום בטוח – בעריסה, למשל – והתרחקו לזמן מה, עד שתירגעו. כמו כן, אתם יכולים לבקש ממישהו אחר להחזיק אותו לזמן מה. לעולם אל תטלטלו תינוק. הטלטול עלול לגרום לדימום בתוך המוח, ולעיתים קרובות לנזק מוחי קבוע. מותר לכם לבקש עזרה.

מתי לבקש עזרה

קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים אם אתם דואגים או מבחינים שבן ששת החודשים שלכם:

  • אינו יוצר איתכם קשר עין
  • אינו ממלמל
  • אינו מחייך או משתמש בהבעות אושר, ואינו מראה טווח רגשות
  • אינו שולט היטב בראשו
  • אינו מנסה להגיע לחפצים
  • אינו מתהפך לאף כיוון
  • אינו עוקב בעיניו אחר חפצים נעים
  • אחת מעיניו פונה כלפי פנים או כלפי חוץ רוב הזמן
  • אינו פונה לכיוונם של צלילים וקולות
  • מאבד מיומנויות שכבר רכש באופן מובהק ועקבי.

קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים אם אתם מבחינים בסימנים של דיכאון אחרי לידה אצלכן או אצל בת או בן הזוג שלכם. הסימנים כוללים תחושת עצב ובכי ללא סיבה נראית לעין, התרגזות, קושי להתמודד ותחושת חרדה עמוקה. אם אתם מבחינים בסימנים אלה, בקשו עזרה מאיש מקצוע.

תינוקות גדלים ומתפתחים בקצב שונה. אם אתם תוהים האם קצב ההתפתחות של התינוק “נורמלי”, כדאי לזכור ש”הנורמה” היא טווח רחב. אם אתם עדיין מרגישים שמשהו לא בסדר, קבעו פגישה אצל אחות טיפת חלב או רופא הילדים.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

קריאת וסיפור סיפורים לתינוקות ולילדים

מדוע קריאה חשובה לתינוקות ולילדים צעירים

הסיפורים, הדיבור והשירים שאתם חולקים מדי יום עוזרים להתפתחות ילדכם. כך הוא לומד להכיר צלילים, מילים, שפה ואת חשיבותם של הספרים. כל אלה בונים את מיומנויות האוריינות (התפתחות כישורי הקריאה והכתיבה) שלו, ועוזרים לו לקרוא בהצלחה בשלב מאוחר יותר.

קריאת סיפורים מציתה את דמיונו של ילדכם, מגרה את הסקרנות ועוזרת להתפתחות המוח. איורים מעניינים וחזרות של מילים – בדיוק כמו חרוזים – יכולים לעזור לילדכם לדבר על מה שהוא רואה וחושב, ולהבין את דפוסי השפה השונים. כמו כן, גילוי הסיפורים עוזר לו ללמוד את ההבדל בין “באמת” ל”כאילו”, ולפתח רעיונות משלו.

קריאה או סיפור סיפורים הן דרכים בטוחות לחוות רגשות חזקים – מה שיכול לעזור לילדכם להבין ולהתמודד עם שינויים, וכן להתמודד עם אירועים חדשים או מפחידים. ספרים שמדברים על הליכה לרופא השיניים או לבית החולים, גן חדש או היכרות עם חברים חדשים יעזרו לו ללמוד על העולם שסביבו.

אינכם חייבים לקרוא לילדכם סיפורים. אפשר פשוט להתבונן בספר עם הילד, להמציא סיפורים נפלאים ולהדגים לו את השימוש בשפה ובספרים. ילדכם ילמד מההתבוננות בכם מחזיקים בספר בדרך הנכונה, כיצד אתם הופכים את העמודים ומתקדמים לאט בספר.

קריאת הספרים טובה לילדים ולמבוגרים גם יחד. הזמן המיוחד הזה שאתם חולקים יחד מעודד את ההתקשרות ביניכם ועוזר לבנות את מערכת היחסים שלכם, ומניח את היסודות למיומנויות החברתיות, התקשורתיות והבין-אישיות שילדכם יצטרך בגיל מאוחר יותר.

תוכלו להתחיל להקריא לילדכם כמה מוקדם שתרצו – וכמה שיותר מוקדם, יותר טוב. התינוק שלכם ייהנה מכך שאתם מחזיקים אותו, מהאזנה לקולכם, מהחרוזים והמקצב ומההתבוננות בתמונות.

סיפור סיפורים ושירים

קריאה אינה הדרך היחידה ליצירת אווירה ביתית עשירה בהתנסויות שפתיות וקריאה. סיפורים ושירים עוזרים גם הם לילדכם לפתח מיומנויות אוריינות מוקדמות וליהנות בעת ובעונה אחת. אתם יכולים להמציא סיפורים משלכם, או לספר סיפורים משפחתיים. השירים, הסיפורים והשיחות שתחוו יחד יגרמו לילדכם ללמוד מילים חדשות ולפתח את מיומנויות השפה שלו. כדאי במיוחד לחזור על שירים וחרוזים ביחד, בעיקר אם ילדכם נהנה מכך יותר מאשר מהאזנה לסיפורים.

קריאה לילדים בשפות אחרות

אתם יכולים לקרוא, לשיר ולספר לילדכם סיפורים בכל שפה שבה נוח לכם לדבר. השימוש בשפה שנוחה לכם עוזר לכם לתקשר בקלות רבה יותר והופך את הקריאה, השירה וסיפור הסיפורים לכיף גדול לילדכם ולכם גם יחד. ילדכם עדיין ילמד שמילים מורכבות מאותיות, הברות וצלילים שונים, ושהמילים קשורות בדרך כלל לתמונות באותו עמוד. אל תדאגו אם אתם מדברים בבית בשפה שונה מזו שהילד ייחשף אליה בגן .  ילד שרוכש מיומנויות שפה טובות בשפה אחת, ילמד בקלות שפה נוספת, ויתרגל עד מהרה בגן לשפה המדוברת. . למעשה, ידיעת שפות נוספות תסייע לו בעתיד,

ישנם ספרי ילדים שמפורסמים בשתי שפות. אם אתם מדברים בשפה שאינה עברית בבית, הקריאה בספרים דו-לשוניים יכולה לעזור לכם ולילדכם להכיר מילים רבות יותר ואת משמעותן. אפשרות נוספת היא לקרוא לילדכם ספרים בשפה אחת ולשוחח איתו עליהם בשפה הנוחה לשניכם.

מתי לקרוא, לשיר ולספר סיפורים לילדכם

לפני השינה, בזמן האמבטיה, על הסיר, ברכבת, באוטובוס, במכונית, בפארק, בנסיעה בעגלה, בעריסה, בחדר ההמתנה של המרפאה… כל זמן הוא זמן טוב לסיפור! אפשר להפוך את הספרים לחלק מהשגרה היומית – קחו אותם איתכם, כדי שתוכלו לקרוא וליהנות מהם בכל מקום.

עם זאת, חשוב לדעת מתי להפסיק את הפעילות, בדיוק כפי שחשוב לדעת מתי הזמן לקרוא סיפור. שימו לב לתגובתו של ילדכם לסיפור, ועצרו אם הוא אינו נהנה. תמיד אפשר לנסות לקרוא ספר, לשיר או לספר סיפור בזמן אחר.

אם אין לכם ספר, ואינכם יכולים להמציא סיפור על המקום, אל תדאגו. אפשר לחלוק רשמים על אותיות, מילים וציורים עם ילדכם בדרכים רבות ואחרות. כך, למשל, תוכלו להסתכל על:

  • אריזות בבית או בסופרמרקט, בעיקר אריזות של מזון
  • בגדים – מה כתוב על החולצה? באיזה צבע היא?
  • אותיות ופתקים – מה אומרות האותיות? מי שלח את הפתקים?
  • שלטים או פוסטרים בחנויות, על אוטובוסים או ברכבת – הצביעו על השלטים שכוללים את אותן אותיות הנמצאות בשמו של ילדכם
  • תפריטים – ילדים גדולים יותר ייהנו להתבונן בתפריטים ולהבין מה הם רוצים לאכול.

טיפים לקריאת סיפורים לתינוקות ולילדים צעירים

  • נסו לפתח הרגל ולספר לפחות סיפור אחד ביום. תוכלו לשבת יחד על כיסא קריאה מיוחד שנוח לשניכם.
  • כבו את הטלוויזיה או הרדיו, ומצאו מקום שקט לקרוא בו כדי שילדכם יוכל לשמוע את קולכם.
  • כשאתם קוראים, החזיקו את ילדכם קרוב אליכם או הושיבו אותו על הברך, כדי שיוכל לראות את פניכם ואת הספר גם יחד.
  • השמיעו קולות ורעשים מצחיקים – אפשר לשחק וליהנות!
  • עודדו את ילדכם לדבר על התמונות ולחזור על מילים ועל ביטויים מוכרים, כדי שיוכל להשתתף בקריאה.
  • בקרו בספרייה המקומית – אפשר לעשות מינוי ולשאול ספרים בחינם.
  • כשהפעוט שלכם גדל ומתחיל לבקש לבחור את הספר, תנו לו.
  • התכוננו לקרוא את אותם ספרים אהובים שוב ושוב!

אם יש לכם ילדים גדולים יותר, הם יכולים לקרוא לאחיהם הקטנים, ואתם יכולים לקרוא לכולם יחד. דיבור בתורות, שאילת שאלות והאזנה לתשובות – כל אלה הן מיומנויות חשובות שיעזרו לילדכם כשיתחיל ללמוד לקרוא. לא חייבים לקרוא את כל הספר בפעם אחת. ילדכם ירוויח מאוד גם אם תקראו כמה דקות ביום בלבד. כשהילדים גדלים, הם בדרך כלל מסוגלים לשבת ולהאזין לסיפור זמן רב יותר.

אילו ספרים לקרוא לילדכם

ישנם ספרים רבים כל כך שקשה לדעת היכן להתחיל. כלל האצבע הוא שילדים קטנים נהנים בדרך כלל מספרים, שירים וסיפורים שכוללים חריזה, מקצב וחזרתיות טובים. למעשה, אחת הדרכים שבהן ילדים לומדים היא חזרתיות וחריזה. בדקו אם אורך הספרים מתאים לילדכם ואם הם משקפים את תחומי העניין שלו, כדי שימשיך להתעניין בספר.

כדי לדעת מה מתאים לילדכם, תוכלו לקרוא את המאמרים הבאים:

אפשר בהחלט לגוון את הספרים שאתם קוראים. קראו לילדכם כל מה שמעניין אותו: ספרי תמונות, מגזינים, ספרי הוראות, מוספי טלוויזיה ואותיות בכלל. ארגנו החלפת ספרים עם חברים, בקבוצת ההורים שלכם או בגן. כך תוכלו לנסות ספרים חדשים בהוצאה נמוכה.

להשתמש בספרייה המקומית

הספרייה יכולה להציע לכם דברים רבים. היכרות עם הספרייה המקומית יכולה להיות חלק מהלמידה לאהוב ספרים. תוכלו לשאול ספרי ילדים נהדרים בחינם, וליהנות מספרים רבים שילדכם יוכל לקרוא ולחקור – בלי להוציא שקל.

קחו את ילדכם לספרייה ותנו לו לבחור את הספרים. זו יכולה להיות הרפתקה נהדרת. תוכלו לדבר על הטיול לספרייה ולתכנן אותו יחד בהתרגשות. תוכלו לשאול את ילדכם, למשל:

  • כמה ספרים תבחר?
  • כמה ספרים שכתב הסופר שאתה הכי אוהב תוכל למצוא?
  • אתה רוצה לשאול ספרים שמספרים על בעלי חיים?
  • יש ספר מועדף שתרצה לשאול שוב?
  • כמה ימים יעברו עד שנלך שוב לספרייה?

כמו כן, ישנן ספריות שמציעות שעת סיפור ופעילויות לילדים צעירים. תוכלו ללכת לשעת סיפור כדי להכיר לילדכם את הספרייה וליהנות מהספרים והסיפורים.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

פעילות גופנית לילדים צעירים

ליהנות מפעילות גופנית יומיומית

כשאתם בוחרים בפעילות גופנית לתינוקות, לפעוטות או לילדי גן, בחרו פעילויות כיפיות. כשילדים נהנים ממה שהם עושים, סביר יותר להניח שירצו לעשות זאת שוב. הפעילויות המהנות משפרות את יכולת התנועה שלהם. אפשר להתחיל בפעילות גופנית כבר בגיל צעיר מאוד, ולשלב אותה במשחקים שילדכם משחק בהם מדי יום.

פעילות גופנית לילדים מרגע הלידה ועד גיל שנתיים

תינוקות בגיל 12-0 חודשים זקוקים להזדמנויות רבות לנוע בחופשיות, כל עוד הם עושים זאת בסביבה בטוחה שמעודדת אותם לחקור ולפתח מיומנויות כגון הושטת יד, גלגול, ישיבה, זחילה, קימה לעמידה והליכה. סביבה זו יכולה להיות בתוך הבית או בחוץ.

לפני שהתינוק מתחיל ללכת

אפילו תינוקות קטנים מאוד אוהבים להתמתח ולשחק. אפשר לפרוש שמיכה גדולה על הרצפה או על הדשא בחוץ וליצור מקום בטוח, נקי ומזמין לתינוקות, שבו הם יכולים להתאמן בהרמת הראש ולפתח שרירים חזקים בזמן השכיבה על הבטן.

הנחת השמיכה על הקרקע או על הרצפה תאפשר לו ללמוד להתגלגל, להזדחל, לזחול ולהתיישב. הניחו צעצוע או חפץ מעט מעבר להישג ידו, כדי לעודד אותו להתאמץ ולהגיע אליו. כך תוכלו לעזור להתפתחות הגופנית שלו.

צעצועים נהדרים וזולים שמתאימים לשכיבה על הבטן הם דברים שאפשר לתפוס ולהחזיק, כגון קופסאות או מיכלים ישנים, או חתיכות פלסטיק ובד. כמו כן, אפשר לרשרש בקופסאות פלסטיק מלאות בדברים כגון אפונה יבשה או כפתורים. עם זאת, שימו לב שמכסה הקופסה סגור היטב, כדי שהתינוק לא יוכל להגיע לדברים הקטנים שבתוכה. צבעים בוהקים, ציורי נקודות, ריבועים או כוכבים, משטחים נוצצים, מרקמים משתנים וצלילים שונים – כל אלה יכולים לתפוס את תשומת לבו של התינוק שלכם.

לפני שאתם מניחים את התינוק על הרצפה, התבוננו מסביב וחפשו סכנות פוטנציאליות בגובה העיניים שלו. תמיד הישארו עם ילדכם כדי לשמור על ביטחונו.

משחקים הם מתגמלים מאוד. גם משחקים פשוטים כגון “אצבע לאצבע נחבר” ו”קוקו” יכולים להועיל מאוד למיומנויות הלמידה והתנועה של התינוק. התינוק שלכם יכול להתנועע כשהוא מגיב לצלילים כגון שירה, מחיאת כפיים, שירי אצבעות ודיבור.

כשהתינוק מתחיל ללכת

ברגע שילדכם מתחיל ללכת, תוכלו לעודד אותו לנוע, לתת לו להסתובב בחופשיות ולבלות זמן רב מחוץ לעגלה. כעת כדאי לחפש צעצועים ופעילויות שמעודדים תנועה. לדוגמה, כשאתם עוזרים לתינוק לטפס על המגלשה במגרש המשחקים, אתם בונים את הביטחון העצמי שלו ואת שיווי המשקל. כמו כן, כך אתם מתחילים ללמוד אותו לטפס במדרגות. שבחו את ילדכם בזמן המשחק על כך שהוא לומד לרוץ, לקפוץ, לרקוד ולזרוק, כדי לעודד אותו להמשיך בפעילות.

פעילות גופנית לילדים בני שנתיים עד חמש

פעוטות וילדים בגיל הגן זקוקים לזמן רב למשחק ולהתרוצצות. ילדכם ייהנה מאוד ממשחק בחצר, במגרשי משחקים, בפארקים, בשבילים ובחוף הים. כך תוכלו להפוך את הפעילות הגופנית לכיפית:

  • קחו איתכם כדור רך וגדול כדי להתאמן בזריקות, חבטות, הקפצות ובעיטות.
  • אפשר להתחיל להתאמן בזריקת כדור קטן כמו כדור טניס. אם אתם נמצאים במקום שאי אפשר לשחק בו בכדור, השתמשו בזוג גרביים ישנים.
  • אפשר לתפוס בועות סבון, ללכת לאורך קו שצויר בגיר ולקפוץ מעל סדקים או שלוליות על המדרכה.
  • השמיעו סוגים שונים של מוזיקה, עשו קולות בעצמכם או נגנו על כלי נגינה כדי לעודד אותו לרקוד ולפתח חוש קצב.
  • שחקו עם ילדכם במשחקי הליכה וריצה טיפשיים ומצחיקים: רוצו כמו קוף, קפצו כמו ארנב או נופפו בכנפיים כמו ציפור.
  • ילדכם ייהנה ללמוד לרכוב על אופניים, קורקינט או תלת אופן – בהשגחתכם, כמובן – או לשחק עם צעצועי דחיפה כגון משאיות, עגלת בובות או מכסחת דשא צעצוע.
  • אפשר להמציא משחקים שכוללים גלגולים, קפיצות, ניתורים ורדיפה.
  • השאירו את המכונית בבית לפעמים, ולכו ברגל למקומות קרובים כגון הספרייה, הפארק או המכולת. אם אתם מרגישים הרפתקנים במיוחד, תוכלו אפילו לצאת בלי העגלה.

פעילות גופנית מאורגנת וספורט

מתי הגיע הזמן לרשום את ילדכם לחוג ספורט? התשובה הפשוטה ביותר היא: כשהוא מוכן. אם ילדכם הקטן מתעניין בחוג ספורט, כדאי לחפש חוג ספורט שאינו תחרותי. רוב חוגי הספורט מפעילים גרסאות לילדים צעירים – לדוגמה, קטרגל, חוגי ג’ודו ואומנויות לחימה, התעמלות אתגרית לילדים, חוגי אתלטיקה וחוג טניס. אפשר ללכת גם לחוג התעמלות, שחייה או כדורגל.

חוגים מותאמים שמיועדים לילדים מתמקדים בדרך כלל בפיתוח מיומנויות ובמתן הזדמנות לכל אחד, כיוון שאין צורך להלחיץ ילדים צעירים בעניין הטכניקה הטובה ביותר, ניצחון או הפסד. חשוב יותר לגרום להם ללמוד כמה כיף לשחק, להיות פעיל ולהתאמץ.

ילדים מוכנים בדרך כלל לחוגי ספורט תחרותיים בגיל שמונה עד עשר. בגיל זה, רוב הילדים מבינים את ערכו של משחק הוגן ויכולים להתמודד עם ניצחון והפסד. אם אתם חושבים שילדכם מוכן להשתתף בחוג ספורט, דברו עם הורים אחרים על מועדונים וחוגים מומלצים באזורכם. כמו כן, דברו עם בעלי המועדון, ואפילו עם המאמן של קבוצת הגיל הרלוונטית. השתתפו בחוג והתבוננו בילדים אחרים משחקים בסוג הספורט שבחרתם עם ילדכם. אם הילדים נהנים, כנראה מדובר בחוג טוב.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

המסע המופלא של התפתחות השפה

התפתחות שפה אצל ילדים: מה צריך לדעת

אף שהשנה הראשונה בחייו של כל ילד חשובה מאוד להתפתחות השפה, הוא ממשיך ללמוד דברים רבים לכל אורך שנות הילדות המוקדמות. ובל נשכח – אנו ממשיכים ללמוד את השפה כל החיים. תינוקות מפתחים רבים מן היסודות להתפתחות הדיבור והשפה ב-12 החודשים הראשונים לחייהם. בשלוש השנים הראשונות, ילדים מבינים הרבה יותר ממה שהם יכולים להגיד.

התפתחות השפה מסייעת ליכולותיו של ילדכם לתקשר, להביע ולהבין רגשות. כמו כן, היא מסייעת ליכולות החשיבה ופתרון הבעיות, ולפיתוח מערכות יחסים ולשמירה עליהן. הצעד הראשון והחשוב ביותר לקראת אוריינות, והבסיס ללימודי הקריאה והכתיבה, הוא ללמוד להבין שפה, להשתמש בה וליהנות ממנה.

כיצד לעודד את התפתחות השפה של ילדכם

הדרך הטובה ביותר לעודד את התפתחות השפה והדיבור של ילדכם היא לדבר זה עם זה בתכיפות ובטבעיות.

לדבר עם התינוק

כדאי לדבר עם התינוק  מרגע שנולד. צאו מנקודת הנחה שכאשר הוא משמיע קולות וממלמל, הוא מדבר אליכם בחזרה – גם כאשר הוא רק מתבונן בכם ומקשיב. כשאתם מסיימים לדבר, תנו לו זמן והמתינו לתגובתו – והוא באמת יגיב! כשהתינוק שלכם מתחיל למלמל, מלמלו בחזרה בצלילים דומים. עד מהרה תשימו לב שהוא ממלמל שוב בתגובה. כך תמשיכו את ה”שיחה” בכיף!

להגיב לתינוק

כשהתינוק גדל ומתחיל להשתמש במחוות ובמילים, הגיבו לניסיונותיו לתקשר. לדוגמה, אם ילדכם מנענע את ראשו, התייחסו לכך כאילו אמר “לא”. אם הוא מצביע על צעצוע, הגיבו כאילו אמר “אפשר לקבל את זה?” או “אני אוהב את זה”. כשאתם מתכווננים לילדכם ומגיבים לו, אתם מעודדים אותו לתקשר. תתפלאו לדעת כמה דברים יש לו לומר, אפילו לפני שהחל להשתמש במילים.

דיבור יומיומי

דברו על כל מה שקורה. דברו עם התינוק שלכם גם אם הוא לא מבין עדיין – בקרוב הוא יבין. דברו על דברים שקשורים אליו, אבל זכרו להשתמש במילים רבות ושונות. המשיכו לדבר אליו גם כשיהפוך לפעוט – אמרו לו מה אתם עושים, ודברו על הדברים שהוא עושה.

ברגע שילדכם מתחיל לספר סיפורים, עודדו אותו לדבר על דברים בעבר ובעתיד. בסוף כל יום, דברו על התוכניות ליום למחרת – לדוגמה, ערכו יחד את רשימת הקניות השבועית, או החליטו מה לקחת לביקור אצל סבתא. בדומה לכך, כשאתם מגיעים הביתה מסיבוב משותף בחוץ, דברו על מה שעשיתם.

להציג מילים חדשות

חשוב שהילדים יהיו חשופים כל הזמן למילים רבות ושונות, בהקשרים רבים ושונים. חשיפה זו עוזרת להם ללמוד את משמעותן ותפקידן של המילים בעולמם.

לקרוא לתינוק

קראו וספרו סיפורים לתינוק שלכם, והגבירו את מידת המורכבות של הספרים ככל שיגדל. דברו על האיורים בספר. השתמשו במגוון ספרים וקשרו בין מה שקורה בספר לבין מה שקורה בחייו של ילדכם. ספרים עם איורים מעניינים יכולים להיות מוקד מצוין לשיחה.

קראו בקול רם עם ילדכם, והצביעו על המילים כשאתם אומרים אותן. כך תראו לילד כי יש קשר בין המילה הכתובה למילה המדוברת, וכי מילים הן יחידות נפרדות בתוך השפה. אלו מושגים חשובים לפיתוח אוריינות. הספרייה העירונית היא מקור מצוין לספרים חדשים.

תזרמו עם הילד

אם ילדכם מתחיל שיחה באמצעות דיבור, מחווה או התנהגות מסוימת, הגיבו לו והקפידו להיצמד לנושא שבחר. כמו כן, תוכלו לחזור על מה שאמר ולהרחיב את דבריו. לדוגמה, אם הוא אומר “תפוח”, אתם יכולים להגיד, “אתה רוצה תפוח. אתה רוצה תפוח אדום. גם אני רוצה תפוח אדום. בוא נאכל תפוח אדום ביחד”.

התפתחות השפה בשש השנים הראשונות

מדהים לחשוב עד כמה מהר הילדים הקטנטנים הללו מתחילים להתמחות באוצר מילים, דקדוק ותחביר – אוסף מורכב כל כך של מושגים. בהמשך מופיעים כמה מהדברים החשובים שישיג ילדכם בתחום התפתחות השפה מגיל שלושה חודשים ועד שש שנים.

גיל 3-12 חודשים

רוב מה שיעשה התינוק שלכם בתקופה זו הוא לקשקש ולצחוק, לשחק עם צלילים ולהתחיל לתקשר באמצעות מחוות. המלמול הוא שלב התפתחותי חשוב בשנה הראשונה, וילדים רבים מתחילים ליצור מילים בסביבות גיל 12 חודשים.

לאחר המלמול מגיע בדרך כלל “שלב הז’רגון”, שבו ילדכם מייצר סדרות צלילים בלתי מובנות, לעיתים קרובות בטון הדומה לשיחה אמיתית, מה שגורם למלמול שלו להישמע כאילו הוא בעל משמעות.

בסביבות גיל 12 חודשים מתחילות להיווצר המילים הראשונות. המלמול, שלב הז’רגון והמילים החדשות עשויים להופיע יחד, וכל אותה עת ממשיכות לצוץ מילים חדשות. למידע נוסף, קראו את המאמר התפתחות השפה: גיל 3-18 חודשים.

גיל 12-18 חודשים

בתקופה זו ממשיכות להופיע מילים חדשות. השפה הזו, המכילה מילים בודדות בלבד ועוד לא משפטים, עדיין עשירה מאוד במשמעות. ועד גיל 18 חודשים מגיע אוצר המילים של התינוקות לכ-50 מילים. עם זאת, תינוקות מבינים הרבה יותר ממה שהם יכולים להגיד, ומסוגלים למלא הוראות פשוטות. למעשה, התינוק שלכם מבין כשאתם אומרים לו “לא!” – אבל לא תמיד מציית!

אם התינוק שלכם אינו ממלמל ואינו משתמש במחוות עד גיל 12 חודשים, דברו עם רופא הילדים, אחות טיפת חלב או איש מקצוע אחר בתחום הבריאות.

גיל 18 חודשים עד שנתיים

בשנתו השנייה, אוצר המילים של הפעוט שלכם בוודאי יתרחב לכ-50-150 מילים, והוא יתחיל לחבר שתי מילים ביחד לכדי “משפטים” קצרים (“אבא אוטו”, “עוד מים”) מבחינה דקדוקית הוא ישתמש בעיקר בפעלים בצורת המקור (לשבת) או הווה (יושב) רק אחר כך בזמן עבר (ישב). הוא יבין את רוב מה שנאמר לו, כולל שאלות פשוטות של מי ומה, ותוכלו להבין מה הוא אומר לכם (רוב הזמן!).

השפה מתפתחת בטווח רחב מאוד, אולם אם התינוק שלכם אינו משתמש בכמה מילים עד גיל 18 חודשים, דברו עם רופא הילדים, אחות טיפת חלב או איש מקצוע אחר בתחום הבריאות. למידע נוסף, קראו את המאמר התפתחות השפה בגיל שנה עד שנתיים.

גיל שנתיים עד שלוש

ילדכם יבין יותר, כולל הבנת מושגים של גודל וכמות. הוא יתחיל לדבר במשפטים ארוכים, מחוברים ומורכבים יותר, וכן לשאול שאלות. בזמן הדיבור יפיק מגוון רחב יותר של צלילים מדויקים. עדיין יתכנו שיבושי הגיה, ואותיות שעדיין לא נהגות נכון. מתחיל שימוש בכינויי גוף ושייכות (שלי, אתה, לה). הוא יכול לשחק ולדבר באותו זמן. עד גיל שלוש, סביר להניח שזרים יבינו את רוב דבריו. למידע נוסף, קראו את המאמר התפתחות השפה בגיל שנתיים עד שלוש.

גיל שלוש עד חמש

עכשיו, כשילדכם בגן, אתם יכולים לצפות לשיחות ארוכות, מופשטות ומורכבות יותר. סביר להניח שהוא ירצה לדבר על מגוון רחב של נושאים, ואוצר המילים שלו ימשיך להתרחב. ילדכם יתנסה במשפטים מורכבים יותר, ועשוי להציג הבנה טובה למדי של חוקי התחביר הבסיסיים. כמו כן, עכשיו הוא יתחיל לספר גם כמה סיפורים מעניינים. למידע נוסף, קראו את המאמר התפתחות השפה בגיל שלוש עד ארבע והתפתחות השפה בגיל ארבע עד חמש.

גיל חמש עד שש

בשנים הראשונות בבית הספר ילמד ילדכם מילים חדשות ויתחיל להבין כיצד הצלילים בתוך השפה מרכיבים מילים. הוא ילמד לחבר מילים זו לזו בדרכים רבות ולבנות סוגי משפטים שונים, וכך יהפוך למספר סיפורים טוב יותר. למידע נוסף, קראו את המאמר התפתחות השפה בגיל חמש עד שש.

זכרו: ילדים גדלים ומתפתחים בקצב שונה, ולא כל ילד מתאים בדיוק לתיאור של גיל מסוים. בכל תחום התפתחותי ישנו סדר או רצף אירועים צפוי למדי, אולם מה שנחשב “תקין” הוא חלק מטווח רחב מאוד. אם יש לכם חששות כלשהם, שוחחו עם אחות טיפת חלב, רופא המשפחה או רופא הילדים או פנו לאבחון אצל קלינאי תקשורת.

מה ההבדל בין דיבור ושפה?

דיבור הוא הפקת צלילים שיוצרים מילים. זוהי פעילות גופנית שנשלטת על ידי המוח. הדיבור דורש תנועות מתואמות ומדויקות מצד הלשון, השפתיים, הלסת, החך, הריאות ובית הקול. הפקת התנועות המדויקות הללו דורשת תרגול רב, וזה בדיוק מה שעושים הילדים ב-12 השנים הראשונות לחייהם. ככל שהילדים מתפתחים, הם לומדים לבטא את צלילי הדיבור ברהיטות ובדיוק גדולים יותר, אך יש צלילים שדורשים זמן תרגול רב יותר מאחרים.

מדהים לחשוב עד כמה מהר הילדים הקטנטנים הללו מתחילים להתמחות באוצר מילים, דקדוק ותחביר – אוסף מורכב כל כך של מושגים.

שפה היא אוסף המילים שילדכם מבין ומשתמש בהן, וכן האופן שבו הוא משתמש בהן. היא כוללת הן את השפה המדוברת והן את השפה הכתובה. היחידות שמרכיבות את השפה הן אוצר מילים, דקדוק ותחביר, שיח ופרגמטיקה:

  • אוצר מילים הוא מאגר המילים של אדם – מעין מילון שנמצא בזיכרון לטווח ארוך.
  • דקדוק ותחביר, הם הכללים הקובעים את הסדר שבו מופיעות המילים במשפט , וכן את השימוש הנכון בפעלים בזמנים שונים (עבר, הווה, עתיד), הטיות של מילים (יחיד-רבים, שייכות: גופי, ביתו, וכו’), ועוד. כללים אלה נלמדים במהלך שנות ההתנסות בשפה.
  • שיח הוא מיומנות שפתית שבה אנו משתמשים כדי לחבר משפטים לכדי שיחות, לספר סיפורים, שירים ובדיחות, לכתוב מתכונים או מכתבים.
  • פרגמטיקה היא היכולת להבין וליישם שיח בהקשרים המתאימים מבחינה חברתית. לדוגמא- הבנה ויכולת להשתמש בציניות או בבדיחות, היכולת  לתאם בין הנאמר מילולית להבעות פנים ואינטונציה מתאימים, היכולת לנהל דו-שיח בתורות ועוד.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

סימנים למחלת ילדות הדורשת התייחסות מידית

מתי לפנות לקבלת עזרה רפואית דחופה

מחלות של תינוקות וילדים עלולות להתקדם מהר יותר. אם יש לכם ספק, פנו לרופא הילדים. התקשרו מיד לרופא או למוקד החירום באחד מהמקרים הבאים:

  • ילדכם מקיא נוזל ירוק פעם אחת או מספר פעמים במשך זמן קצר (כמה דקות)
  • ילדכם מפרכס (גופו מתכווץ) או רועד
  • התינוק שלכם בן פחות משישה חודשים ויש לו חום גבוה של יותר מ-38 מעלות. (שימו לב שחום גבוה עשוי להיות חמור יותר אצל תינוקות בני פחות משישה חודשים מאשר אצל ילדים גדולים יותר. חום גבוה אצל תינוקות בגיל זה תמיד דורש התערבות רפואית, כיוון שהוא עלול להצביע על זיהום משמעותי ורציני).
  • ילדכם מפסיק לנשום למשך יותר מ-15 שניות (הפסקת נשימה)
  • לילדכם מופיעה גבשושית באזור המפשעה (בקע).
  • אפאטיות או בכי לא מוסבר
  • פריחה , שטפי דם או כתמים חדשים לא מוכרים
  • צליעה או סירוב לעמוד או ללכת

ישנוניות יתר

ילדכם פחות ערני מבדרך כלל. הוא יוצר פחות קשר עין, ובאופן כללי פחות מודע לרעשים ולתנועות בסביבתו המיידית. ככל שהילד ישנוני יותר, כך גדל הסיכוי למחלה חמורה.

ירידה ברמת הפעילות

ילדכם נראה אפאתי ואינו מגיב לסביבה. אם מדובר בתינוק- הוא מניע פחות את זרועותיו ורגליו.

קשיי נשימה

קשיי נשימה מצביעים בדרך כלל על פוטנציאל למחלה חמורה. ילדכם עשוי לנשום במהירות רבה, או להיאנח ולגנוח בכל נשימה, והוא עלול להשתעל ללא הפסקה. אתם עשויים להבחין שהשרירים שבין צלעותיו נשאבים פנימה בכל נשימה, או שפיו וסביבתו של הפה יכחילו.

בעיות במחזור זרימת הדם

ילדכם עשוי להיראות חיוור יותר מהרגיל למשך כמה שעות. כפות ידיו ורגליו של הילד יהיו קרות מאוד או יכחילו.

בעיות בהאכלה- אצל תינוקות

התינוק שלכם שותה פחות מבדרך כלל. תינוקות יונקים ימצצו את השד בעוצמה פחותה ולזמן קצר יותר. תינוקות הניזונים מבקבוק יאכלו פחות מחצי מהכמות הרגילה בתוך 24 שעות. התינוק עשוי שלא להתעניין כלל בהאכלה.

בעיות במתן שתן

ילדכם אינו נותן שתן. אצל תינוקות- התינוק מרטיב פחות מארבעה חיתולים בתוך 24 שעות.

לפנות לרופא

אם אתם מודאגים, פנו לרופא. תפקידו של הרופא אינו רק לאבחן ולטפל במחלות שונות כמו למשל אבעבועות רוח, אלא גם לבדוק את ילדכם ולתת לכם אישור שהוא בסדר. פנייה לרופא יכולה להפחית את רמת החרדה שאתם חשים.

אולי לא תרצו להטריח את הרופא במחלה פשוטה, ואולי אתם חושבים שהרופא שלכם עסוק מאוד. ייתכן שאתם חוששים שהפחדים שלכם אינם מבוססים, ותיראו מטופשים אם ילדכם סובל ממחלה קלה בלבד.

רוב רופאי הילדים תמיד ימצאו זמן לקבל ילד שהוריו מודאגים. רוב מרפאות הילדים מוכנות לקבוע פגישות חירום במהלך היום. ודאו שיש לכם מספרי טלפון של שירותי רפואת חירום (מוקד קופ”ח/ מוקדי טר”ם ועוד) לאחר שעות העבודה הרגילות של המרפאה.

אם אתם נתקלים בבעיה חוזרת לקבוע פגישה אצל הרופא, נסו למצוא רופא בעל זמינות גבוהה יותר.

אם אתם מודאגים בנוגע לתינוק או לילד שלכם מכל סיבה שהיא, פנו מיד לקבלת עזרה רפואית.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

כיצד לעודד את הילדים לעשות פעילות גופנית

כיצד לעודד את הילדים לעשות פעילות גופנית

אחד הדברים החשובים הוא לעזור לילדים למצוא פעילות גופנית שהם אוהבים. ריקוד, דילוגים, ריצה, משחק בכדור או העפת עפיפון – לא משנה איזו פעילות זו, כל עוד הם נהנים ממנה.

פעילות גופנית: גיוון והנאה

עזרו לילדכם להכיר מגוון של פעילויות גופניות כדי למצוא פעילות שהוא נהנה ממנה. לדוגמה, ילדים שאוהבים פעילויות הכוללות שיווי משקל יכולים ליהנות מטיפוס, רכיבה על אופניים, משחק במגרש המשחקים, ריקוד או התעמלות. ילדים שאוהבים משימות שכוללות קשר עין-יד ייהנו ממשחקי כדור בפארק, באולינג, צלחת מעופפת או משחקי ספורט כמו כדורגל או טניס.

הציעו לילדכם מגוון פעילויות גופניות כמו ספורט ומשחקים שונים, כדי לעזור לו לשמור על מוטיבציה והתרגשות. נוסף על כך, מגוון הפעילויות השונות מאפשרות לו ללמוד מיומנויות חדשות, לשמור על עניין ואתגר ולקבל מספיק פעילות גופנית יומית.

הפעילות הגופנית טובה לבריאותו ולהתפתחותו של ילדכם, בעיקר אם רמת הקושי שלה משתנה בין פעילות בינונית ופעילות מאומצת. למידע נוסף, קראו את המאמר פעילות גופנית לילדים: כמה ומדוע?.

טיפים לעידוד הפעילות

  • היו פעילים יותר בעצמכם. סביר להניח שילדכם ירצה לחקות את מעשיכם.
  • אם ילדכם מתקשה באחת הפעילויות, תנו לו הרבה שבחים וחיזוקים.
  • עשו פעילות גופנית יחד עם ילדכם. נסו להקדיש זמן למשחק פעיל ומהנה ביחד – תמיד כיף למצוא משהו ששניכם תיהנו ממנו.
  • עודדו את ילדכם לשחק מחוץ לבית, ושבחו אותו כשהוא עושה זאת.
  • הצטרפו לילדכם בשיעור ניסיון של קבוצת ספורט או שיעור קבוצתי כמו שחייה או ריקוד.
  • צאו לפעילות גופנית משפחתית כגון קמפינג, טיול ביער או משחקים מחוץ לבית.
  • בקשו מילדכם להשתתף במטלות היומיומיות בבית, כגון גינון, שטיפת הרכב וניקיון הבית.
  • החזיקו קופסת פעילויות בבית ובמכונית. בקופסה אפשר לשים כדורים, מחבטים, עפיפון, דלי וכף לחוף הים – כדי שתמיד תהיו מוכנים לפעילות.
  • כדורים, אופניים ותלת אופן הם רעיונות נהדרים למתנה שמעודדת פעילות גופנית ומגדילה את ההזדמנויות לצאת ולשחק בחוץ.
  • הגבילו את זמן המסך. השגיחו על כמות הזמן שילדכם מבלה בצפייה בטלוויזיה או בשימוש במחשב, טאבלט, סמארטפון ומכשירים אחרים בעלי מסכים אלקטרוניים. נסו להגביל את זמן המסך ללא יותר משעתיים ביום.

ילדים צעירים אינם נוטים לעסוק בפעילות גופנית אינטנסיבית ממושכת, אך לעיתים קרובות, יש להם פרצי פעילות של כמה דקות או פחות. זוהי פעילות בריאה, וסביר להניח שילדכם ימשיך בה אם תעודדו אותו.

הליכה

אין כל צורך לרוץ מרתון. אחת הדרכים הקלות ביותר להכניס את הפעילות הגופנית לשגרת יומו של ילדכם היא לצאת להליכות משותפות. אפשר ללכת לבית הספר או לגן. חפשו פארקים או גינות בדרך. התרגלו להשתמש ב”תחבורה פעילה” כמו הליכה, רכיבה על אופניים או תלת אופן, כדי לעודד את ילדכם להכיר את השכונה. אפשר להתחיל לעשות זאת כבר מינקות- תינוקות צעירים יכולים להסתובב בחוץ במנשא או בעגלה.

הליכה יומית לבית הספר טומנת בחובה יתרונות רבים לכם, לילדיכם ולקהילה, כיון שהיא:

  • עוזרת לכם ולילדיכם להרגיש טוב
  • עוזרת לכם ולילדיכם לשמור על משקל גוף תקין
  • מאפשרת לילדיכם ללמוד ולתרגל בטיחות בדרכים וכללי דרך
  • מכירה לילדים את השכונה
  • נותנת לכם ולילדיכם הזדמנות לדבר זה עם זה ולבלות ביחד
  • מאפשרת לכם לפגוש שכנים ולשוחח עם אנשים אחרים בכניסה לבית הספר
  • עוזרת לילדים להרגיש בנוח במקום שבו הם גרים.

אפשר להגדיל את מרחק ההליכה, ולצאת לטייל בפארקים או במקומות מעניינים אחרים. אם ילדכם אינו אוהב ללכת, שקלו לקחת כלב כתמריץ.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

למידה והתפתחות יצירתית אצל ילדים בגיל בית הספר: רעיונות ופעילויות

לעודד את המשחק היצירתי של ילדכם

חשוב שילדכם ייהנה מתהליך היצירה ויחשוב על תהליכים והתנסויות יצירתיים. כדי לעזור לכל זה לקרות, עודדו אותו להראות לכם ולמשפחתם את יצירותיו, להמשיך להתנסות ולשנות את עבודתו ללא הרף, עד שהוא מרגיש שהיצירה גמורה. הפגינו עניין במה שהוא יוצר ותנו לו תמיכה כשהוא זקוק לה. השתלבו בפעילויות היצירתיות של ילדכם כדי לעזור לפתח את המיומנויות וההבנה שלו.

לא משנה כיצד נראית העבודה הסופית, כשילדכם מראה לכם אותה, שבחו אותו באופן מפורט. לדוגמה, “אני אוהבת מאוד את המילים שחרזת בשיר”. כך תשפרו את ההערכה העצמית שלו ותעודדו אותו להמשיך ליצור. אל תשוו את יצירותיו לאלה של ילדים אחרים.

לא בטוחים למה לצפות כשמדובר ביצירה? למידע נוסף, קראו את המאמר למידה והתפתחות יצירתית אצל ילדים בגיל בית הספר.

פעילויות יצירתיות: אמנות חזותית ותקשורת

הנה כמה רעיונות בתור התחלה:

  • השתמשו בכלים ובטכניקות שונים – למשל, ציור, צביעה, פיסול בחמר, צילום או הסרטה. שלבו את הטכניקות: אפשר להתנסות באנימציית חימר, למשל.
  • צלמו תמונות וספרו סיפור באמצעות נייר, יישומון מיוחד בטלפון או תוכנה במחשב.
  • השתמשו בקופסת קרטון ריקה כדי לבנות בית, רובוט, משאית, בעל חיים – כל מה שילדכם אוהב. הוא יכול לחתוך את הקופסה, להדביק אליה דברים שונים או לצבוע אותה.
  • השתמשו בגלילי נייר טואלט או בבקבוקי מיץ ריקים כדי ליצור משפחה. ציירו להם פנים, הדביקו בגדי נייר והשתמשו בצמר גפן ליצירת השיער. ילדכם יוכל להשתמש בצעצועים החדשים שלו ולהמציא סיפורים.
  • השתמשו בחומרים טבעיים ובחומרים שמצאתם בחוץ. לדוגמה, בסתיו אפשר לאסוף עלי שלכת, ועליהם יוכל ילדכם לצייר, להדביק על נייר או לטבול בצבע.
  • השתמשו במכסי פלסטיק קטנים, מנז’טים או אביזרים אחרים שניתן להשחיל והכינו תכשיטים.
  • הכינו עיסת נייר באמצעות עיתונים ישנים, דבק ומים.

רעיון למשחק יצירתי: צבע במרקמים שונים

תצטרכו:

  • מיכל צבע נוזלי
  • נייר
  • מכחולים
  • חול
  • פתיתי סבון
  • נסורת.

שפכו המון צבע על הנייר. פזרו על הצבע חול, פתיתי סבון ונסורת במקומות שונים, כדי לשנות את מרקמו. השתמשו בצבע במרקמים השונים כדי לצייר באצבעות או בעזרת המכחולים. השתמשו במרקמים שונים ליצירות שונות. דברו עם ילדכם על ההבדלים הוויזואליים והפיזיים בין המרקמים, שאלו אותו אילו הוא מעדיף ומדוע.

הכינו “קופסת עיסוקים” מלאה בחפצים ובחומרים שימושיים למשחק יצירתי. קופסת העיסוקים יכולה לכלול דברים כמו נייר צבעוני, מיכלי מזון ריקים וכוסות פלסטיק.

פעילויות יצירתיות: דרמה

ילדכם יכול ליהנות מהפעילויות הבאות לבדו, ואפשר גם לשחק יחד:

  • במקום לזרוק בגדים ישנים, שימו אותם בארגז תחפושות שישמש למשחק דרמתי. אפשר למצוא בגדים ישנים ואביזרים מיוחדים גם בחנויות יד שנייה או בויצ”ו. מדי פעם תוכלו להפתיע את ילדכם ולהכניס משהו חדש לארגז.
  • השתמשו במשחק דרמתי, בשירים ובתנועה כדי להמחיז אירועים שונים מחיי היומיום. שחקו ברופא וחולה, באימא ואבא, בבעלי חנות, בכבאים או במסעדה – מה שמעניין את ילדכם. גם אתם יכולים להשתתף, ולהעמיד פנים שאתם לקוח שנכנס לחנות.
  • המציאו סיפור חדש: אפשר להתחיל את הסיפור בתמונה פשוטה מחיי היומיום, ולספר מה יקרה בהמשך לפי התור. ככל שהמשחק יימשך זמן רב יותר, כך יהפוך הסיפור למלא דמיון ומפתיע.

פעילויות יצירתיות: מוזיקה, ריקוד ותנועה

אם אתם רוצים שילדכם ילמד להעריך מוזיקה, לפעמים יהיה עליכם להראות לו את הדרך ולאפשר לו לשמוע סוגי מוזיקה רבים ושונים. אי אפשר באמת “ללמד” את הילד ליהנות ממוזיקה (יש ילדים שמתעניינים בכך יותר מאחרים), אך אפשר להעביר לו גישה חיובית למוזיקה. מלבד זאת, זו דרך מהנה להיות יצירתיים וללמוד יחד.

אם יש לכם כלי נגינה בבית, כדאי לנגן ביחד. תנו לילדכם להחזיק את כלי הנגינה ולנסות להפיק בו צלילים. שבחו את ילדכם על כך שניסה. אפשר להציג בפניו רעיונות מוזיקליים שונים כגון קול רם / רכות, ומהיר / לאט. נגנו בכלי הנגינה בקול רם, ואז ברכות. עודדו את ילדכם לחקות את הדרך שבה אתם מנגנים בכלים. נגנו באטיות ובמהירות, ואז נגנו את הצלילים הגבוהים והנמוכים.

אפשר להשמיע מוזיקה גם אם אין לכם כלי נגינה בבית. אפשר ללוות את השירה בפעולות עדינות, חזרתיות וקצביות, או באמצעות תיפוף על הגוף: הקישו על הכתפיים, הברכיים או המרפקים לקצב המוזיקה.

רעיון למשחק יצירתי: תנועה וריקוד

  • קפצו במקום, ואז קפצו תוך כדי ריצה. קפצו קפיצות קטנות, ואז קפיצות גדולות. קפצו מהר וקפצו לאט. קפצו על רגל אחת ואז על הרגל השנייה.
  • הסתובבו במקום: בהתחלה עשו סיבוב גדול, ואז סיבוב קטן. הסתובבו במהירות ואז באטיות. הסתובבו תוך כדי עמידה, ואז תוך כדי שפיפה. לכו בעקבות אחד מאיברי הגוף – המרפק, האף.
  • השתמשו בכל הגוף כדי להפגין רגשות – למשל, עצבות, אושר, הפתעה, כעס או פליאה.
  • המציאו ריקודים על בעלי חיים, מכונות, צמחים – כל דבר שמעניין את ילדכם.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

זמן מסך לילדים

כמה זמן מסך לתת לילדים?

התשובה הפשוטה ביותר היא: כמה שפחות. מומלץ שילדים בני פחות משנתיים לא ייחשפו בכלל למסכים. ילדים בני שנתיים עד חמש רצוי שלא יצפו במסך יותר משעה ביום. ילדים בני חמש עד 18 שנים רצוי שלא יצפו יותר משעתיים ביום. ילדים זקוקים למגוון רחב של פעילויות כדי להתפתח, כגון משחק גופני אקטיבי, משחק יצירתי ומשחקי דמיון, התנסויות מעשיות ומהנות – וכל דבר שקשור למערכות יחסים ואינטראקציות עם אנשים אמיתיים.

כיצד לפתח הרגלי זמן מסך בריאים

מומלץ לפתח הרגלי זמן מסך בריאים כבר מגיל צעיר, כדי לעזור לילדים ולבני נוער לקבל החלטות טובות יותר בנוגע לשימוש בזמנם הפנוי בהמשך. כך תוכלו לעזור:

  • קבעו זמני מסך בהתאם לגילם של הילדים במשפחה
  • שמשו דוגמה והגבילו את זמן המסך שלכם
  • הציעו מגוון פעילויות וחפצים שונים, וודאו שאתם יכולים להציע לילדים אפשרויות בידור וגירוי, כדי שלא ישתעממו ויבקשו לבהות במסך
  • בחרו היטב במה ילדיכם הצעירים יצפו בטלוויזיה או ישחקו במחשב, והתעניינו במה שילדיכם הגדולים יותר עושים באינטרנט
  • החזיקו טלוויזיה ומחשבים רק בחלל המגורים המשותף, ולא בחדרי הילדים
  • השאירו את הטלוויזיה כבויה בבוקר, לפני שהולכים לבית הספר, וכבו אותה בשעת ארוחת הערב.

טלוויזיה וסרטים

כשילדים קטנים צופים בטלוויזיה ובסרטים, הם אינם רואים אותם דברים כמו המבוגרים. הם עלולים להיות מושפעים לרעה מדימויים מפחידים, אלימים או מיניים, וכן מפרסומות.

טלוויזיה שפועלת ברקע עלולה להפריע ליכולת הריכוז של הילדים בדברים שטובים להתפתחותם, כגון משחק יצירתי או פעילות גופנית.

למידע נוסף על ילדים קטנים וטלוויזיה, קראו את המאמרים:

מחשבים

ילדים ובני נוער משתמשים במחשבים כדי לפתח רעיונות באמצעות מילים, דימויים או מוזיקה. הם יכולים להשתמש באינטרנט כדי לגלות עוד מידע, לבנות רשתות חברתיות ולהביע יצירתיות באמצעות יצירת תוכן משלהם באינטרנט. עם זאת, עליהם ללמוד כיצד לשאול שאלות בנוגע למידע שהם מוצאים באינטרנט.

השגיחו על כמות הזמן שילדיכם מבלים ליד המחשב. אם ילדיכם צעירים, ודאו שאתם יודעים באילו אתרים הם גולשים. מומלץ להתקין תכניות או מסננים שיחסמו את הגישה לתוכן בלתי הולם וראוי לילדים.

למידע נוסף, קראו את המאמרים:

משחקי וידיאו

משחקי וידיאו הם משחקים אלקטרוניים ואינטראקטיביים שאפשר לשחק במחשב הביתי, בטלוויזיה או בקונסולת משחקים. המותגים הגדולים בתחום הם סוני פלייסטיישן, מיקרוסופט אקס בוקס ונינטנדו.

הילדים יפיקו את המקסימום ממשחקי הווידיאו אם ישחקו איתכם, ויש גם בונוס: תוכלו לבלות זמן יחד וליהנות! עם זאת, אם המשחק כולל אלימות, עדיף לדבר על האלימות במשחק ולבדוק אם משחקים אחרים מתאימים לגילו. למידע נוסף, קראו את המאמר משחקי וידיאו לילדים.

עובדות על זמן מסך

  • הצפייה בערוצי הטלוויזיה המסחריים היא הנפוצה ביותר בקרב ילדים בני פחות משמונה בארץ. השימוש גדל ככל שהם מתבגרים.
  • מחקר של ארגון הבריאות העולמי משנת 2012 הראה כי 35% מהילדים ובני הנוער בישראל צופים בטלוויזיה יותר מארבע שעות ביום. באותו מחקר התגלה כי 94% מבנות ה-15 ו-87% מהנערים בגיל זה אינם מבצעים את כמות הפעילות הגופנית המומלצת לגילם – 60 דקות מדי יום.
  • על פי נתוני המועצה לשלום הילד בשנת 2010, לכ-70% מבני הנוער בגילאי 15-18 יש טלוויזיה בחדר.
  • כמו כן, כשני שלישים מהילדים בני 12-6 צופים בטלוויזיה לפחות חמש שעות ביום.

חשוב לזכור: אלו הם נתונים עגומים, הרחוקים מאוד מההמלצות הרשמיות!

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

התמודדות עם התנהגויות מאתגרות של ילדים ובני נוער בימי קורונה

עקרונות פשוטים לניהול התנהגות של ילדים

ילדים עשויים להגיב לאווירה המתוחה, הלחץ והשינויים בשגרה במגוון רחב של התנהגויות מאתגרות, החל מבכיות מרובות וכלה בהתפרצויות זעם קשות. חלק מן ההתנהגויות האלו אופייניות יותר לשלבים התפתחותיים מסוימים, וחלקן עשויות להיות תגובה למציאות הקשה של התמודדות עם נגיף הקורונה. הדרך הטובה לנהל התנהגות מאתגרת היא למנוע אותה מראש. תגובה בונה יכולה לסייע להפחית את תדירותן של ההתנהגויות המאתגרות, ולמנוע מצב שבו אתם מתגמלים אותן בטעות.

ישנם מספר כלים שיכולים לסייע לכם להגיב באופן עקבי ובריא כאשר ילדכם מתנהג באופן מאתגר. עיקרון מרכזי העומד מאחורי רבים מן הכלים האלו הוא עקרון השימוש במשמעת חיובית: הפניית תשומת הלב להתנהגויות שברצוננו לחזק, והפחתת תשומת הלב המושקעת בהתנהגויות השליליות. השימוש בשיטות של משמעת חיובית באופן עקבי מסייע להפחית ולמנוע התנהגויות מאתגרות בטווח הארוך. כך תוכלו לעשות זאת:

צרו שגרה קבועה

שגרה מסייעת לבני המשפחה להתנהל בצורה חלקה, כיוון שכל אחד יודע מה הוא ובני הבית האחרים עושים, מתי ובאיזה אופן. ילדים זקוקים במיוחד לשגרה, המכוונת את התנהגותם ומעניקה להם בטחון. קבעו זמנים לארוחות, למשחק, למקלחות ולשינה. לילדים גדולים יותר קבעו זמנים גם ללמידה, לשיחה עם חברים או למנוחה. שוחחו עם הילדים על השגרה שקבעתם, וחשבו על אלו חלקים בשגרה המשפחתית ילדכם יוכל לקחת אחריות. בתקופה זו, המאופיינת בחוסר יציבות, שגרה הינה חשובה במיוחד כדי לסייע לילדים להתמצא בסדר היום, לנוע בקלות רבה יותר מפעילות לפעילות ולמנוע משברים הנובעים משעמום. ביסוס שגרה אף יסייע לכם לזהות את הצרכים של ילדים צעירים ולהימנע ממצבים של רעב או עייפות, שיכולים להוות טריגר להתנהגויות מאתגרות רבות.

נסחו כללים משפחתיים

בנוסף לשגרה הקבועה, תוכלו לנסח יחד עם הילדים כללים משפחתיים, שיאפשרו לבני הבית להסתדר אחד עם השני תוך שמירה על הכבוד והצרכים של כולם. השימוש בכללים בהירים ועקביים עוזרים לילדים מגיל שלוש ועד לגיל ההתבגרות ללמוד גבולות ולקבל אחריות על התנהגותם. כללים יעילים כוללים ניסוח ברור לגבי ההתנהלות הרצויה, תוך קביעת התוצאות להפרתם. הם מבהירים לילדכם למה אתם מצפים, ומסייעים לכם לזכור למה לצפות ולמה להגיב. באופן זה, הם תומכים בהתנהלות שלווה ומסייעים במניעת התפרצויות, מריבות או פגיעות בין הילדים. השתמשו בכללים כדי לסייע לילדים צעירים לזכור מהי ההתנהגות המצופה והמקובלת בביתכם. התאימו את הכללים לצרכים המשתנים של בני נוער, תוך הקשבה ודיון משותף, בכדי לסייע להם לפתח משמעת עצמית ואוטונומיה.

השתמשו בשבחים ותגמולים

לא ניתן להפריז בחשיבות השימוש בשבחים כאשר רוצים לשנות התנהגות מאתגרת. היחס הרצוי הוא שישה שבחים על כל ביקורת שנאמרת לילדכם. קל להיכנס למלכודת ולהגיב רק להתנהגות שאינכם אוהבים. חפשו זמנים שבהם הילד מתנהג באופן שאתם אוהבים, גם אם מדובר בהצלחה קטנה, ונסו לתפוס מיד את תשומת לבו. השתמשו בשבח כדי לתאר במדויק את מה שאתם אוהבים בהתנהגות של ילדכם. ניתן לשבח גם מאמצים ולא רק הישגים, על מנת לעודד את ילדכם להמשיך ולהתאמץ יותר בעתיד. חזקו באמצעות השבחים גם עמידה בשגרה או בכללים המשפחתיים: שבחו את הילד הצעיר על כך שהצליח להפסיק את המשחק ולהיכנס למקלחת, ואת בן הנוער על כך שעמד בשעת השינה שנקבעה בעצמו. גם אם נראה שבני הנוער אינם תלויים בכם עוד, הם עדיין זקוקים לאישורכם. לעתים, לאחר התנהגות חיובית, ניתן אף להשתמש בתגמולים (תוצאה חיובית או פינוק קטן שתעניקו לילדכם).

צרו הסחות דעת

שיטה טבעית ומשמעותית להתמודדות עם התנהגות מאתגרת, בפרט בגילאים צעירים, היא השימוש בהסחת דעת. הפניית תשומת הלב והעניין של ילדים יכולה למנוע התפתחות של מצבים המובילים להתנהגות מאתגרת. כאשר אתם שמים לב שילדכם נעשה מתוסכל או חסר סבלנות, התערבו לפני שהדברים מתחילים להתדרדר. הציעו לילדכם משחק או פעילות חדשה, למדו אותם משהו חדש על הצעצוע שהם מחזיקים. ניתן לנסות גם לשנות מקום, לקחת את ילדכם לחדר אחר כדי שיוכל להתעניין בדברים חדשים. בגילאים בוגרים יותר ניתן לשנות את נושא הדיון או להציע לילד לעשות משהו אחר.

עונשים- זה הכרחי?

עונש הוא תוצאה שלילית על התנהגות לא ראויה או הפרה של הכללים, במטרה להבהיר שזוהי אינה התנהגות מקובלת. כאשר משתמשים בענישה, חשוב שהקשר בין ההתנהגות ובין ההשלכה השלילית יהיה ברור: לדוגמה, כאשר הילד מסרב להיכנס לאמבטיה כשביקשתם, ניתן לומר לו שכך לא יספיק לשמוע סיפור לפני השינה. כאשר אין תוצאה טבעית או הגיונית למעשה, ניתן לשלול זכויות יתר, כגון צפיה בטלוויזיה או משחק במחשב. כלי נוסף שיכול לשמש בתגובה להתנהגות לא רצויה הוא פסק זמן – בשיטה זו מרחיקים את הילד לאזור שהוגדר מראש (יש לבחור חלל בטוח ופנוי ממשחקים), ומונעים ממנו תשומת לב למספר דקות. חשוב מאוד לזכור ששימוש בענישה הינו יעיל רק כאשר הוא מאוזן באמצעות כלים של משמעת חיובית, מתן שבחים ואווירה חיובית, המלמדים את הילד מהי ההתנהגות הרצויה.

חשוב להשתמש בענישה – תוצאה שלילית או פסק זמן – רק כאשר אתם רגועים, ולא מתוך איבוד עשתונות ושליטה. אם אתם לחוצים או כועסים, נסו לנשום עמוק כדי להירגע לפני שתגיבו. אם זה לא עוזר – צאו מהחדר וקחו הפסקה כדי לחזור לשליטה. כאשר הורים צועקים ומאיימים, ההתנהגות המאתגרת נוטה לחזור על עצמה. לעולם אל תשתמשו בעונש גופני, כמו מכות, סטירות, או צביטות. עונש גופני עלול לפגוע בילדים וללמד אותם שפתרון גופני הוא מקובל.

התנהגויות מאתגרות בשלבים התפתחותיים שונים

תינוקות: בכי מתמשך

תינוקות מתקשרים באמצעות בכי, אולם עשוי להיות קשה במיוחד להבין מדוע התינוק שלכם בוכה ומה ניתן לעשות כדי להרגיע אותו. תינוקות בוכים כשהם רעבים או עייפים, כאשר קר להם או חם להם, כשהם פוחדים, כשמשהו מכאיב או מפריע להם, או כשהם זקוקים לחום ואהבה. אם התינוק שלכם בוכה זמן ממושך, אתם עשויים להרגיש לחוצים מאוד. יתכן שתגלו שישנן שעות שבהן התינוק נוטה לבכות יותר, למשל בשעות אחר הצהרים. כאשר מטפלים גם בילדים גדולים יותר בבית, התמודדות עם בכיו של התינוק עלולה להיות מאתגרת במיוחד.

מה אפשר לעשות?

  • ראשית, זכרו שלעיתים תינוקות חשים את המצוקה שלנו, ההורים ונותנים לה ביטוי בבכי.
  • נסו לבחון האם יתכן שהתינוק שלכם: רעב (כמה זמן חלף מאז הארוחה האחרונה?), עייף (האם הוא קרוב לשעת השינה שלו?), אינו נינוח (האם החיתול מלא? הבגד לוחץ עליו? או אולי הוא נמצא באותה התנוחה כבר זמן מה?).
    שגרה קבועה תסייע לכם לזהות בקלות את זמני ההאכלה וההרדמה, ולהכיר טוב יותר את ההבדלים בין סוגי הבכי השונים.
  • אם אינכם מצליחים להרגיע את התינוק נסו להשתמש בתנועה, על גבי מנשא או בעגלה. מנשא יאפשר לכם גם להשאיר את הידיים פנויות לטיפול בדברים אחרים.
  • אם אתם מרגישים שאינכם יכולים לשאת עוד את הבכי, בקשו עזרה ממבוגר אחר או הניחו את התינוק במקום בטוח וקחו הפסקה קצרה. לעולם אל תנערו תינוק בוכה. מעט בכי לא יזיק לו, אפשרו לעצמכם לנשום ולחזור לשליטה.
  • אם אתם חוששים שהתינוק אינו מרגיש טוב או סובל מכאבים, או אם בנוסף לבכי מופיעים סימפטומים נוספים כמו התייעצו עם רופא הילדים.

פעוטות: תקופת השיא של התקפי הזעם

בגילאי שנה וחצי עד שלוש, 90% מהילדים עשויים לחוות התקפי זעם, לעתים באופן יומיומי. התקף זעם עשוי להיות תגובה לתסכול או למצב שילדכם מרגיש שהוא אינו מצליח להתמודד אתו. בגילאים אלו ילדכם אינו מצליח עדין לתקשר את רצונותיו וצרכיו באמצעות מילים, ומיומנויות ההתמודדות שלו עם רגשות רעים עוד לא מפותחות. התקף זעם הוא התפרצות כעס שעלולה לכלול בכי, צרחות, השתטחות על הרצפה, הקשתה של הגב, בעיטות, שבירת חפצים, ובקרב חלק מן הילדים אף עצירת נשימה. כאשר ילדים לחוצים, עייפים, רעבים או נמצאים במצב של גירוי יתר, הם מתקשים אף יותר להתמודד עם תסכולים כך שהתקפי הזעם עלולים להיות תכופים וקשים יותר. כמו כן, יש ילדים בעלי מזג שנוטים לחוות יותר התקפי זעם מאחרים.

על מנת למנוע התקפי זעם או לנסות להפחית את עוצמתם, נסו את הפעולות הבאות:

  • נסו לצמצם מצבים של רעב, עייפות או גירוי יתר.
  • שימו לב כשהתסכול מתחיל להצטבר ונסו להתערב: השתמשו בהסחות דעת – הציעו לילדכם צעצוע חדש או פעילות מרגיעה, שנו אווירה או מיקום.
  • נסו לזהות טריגרים להתקפי זעם ולתכנן מראש כיצד תתמודדו עמם; הפחיתו אתגרים ותסכולים, חשבו מה יכול להקל על ילדכם.
  • העניקו שבחים ותמריצים כאשר ילדכם מצליח להישאר רגוע – הגיבו בהתלהבות כשהוא מתמודד בהצלחה עם תסכול.
  • כיצד להגיב כאשר התקף הזעם מתרחש?
  • הישארו רגועים, פעלו באיטיות ושמרו על טון נמוך ורגוע. כעס עלול להחמיר את המצב.
  • התעלמו מההתנהגות של ילדכם, אל תביטו בו או תדברו אליו עד שהתקף הזעם יעבור. התייחסות להתקף הזעם עלולה להעביר את המסר שכך הוא מצליח לקבל את תשומת הלב שלכם.
  • ודאו שילדכם אינו משיג את מבוקשו בגלל התקף הזעם: אם החלטתם שכעת הזמן להפסיק את המשחק, התעקשו על כך בעדינות, הרחיקו את המשחק והניחו אותו במקום שלא יוכל להגיע אליו.
  • הגיבו באופן עקבי על מנת שהבעיה לא תחמיר.

ילדים: כשלא מפסיקים לנדנד

כשילדכם אינו מקבל “לא” כתשובה וממשיך לנדנד ולבקש דברים שהוא לא יכול לקבל, זה מתיש. לעתים הנדנוד עובד; הורים מתקשים לעמוד בסירוב לאורך זמן, בפרט כאשר הם חוששים שהסירוב יגרור יללות או התקף זעם, ואילו הסכמה תסב לילד עונג מיידי. גם אם אתם יודעים שהתעלמות מהנדנוד תגרום לו להפסק בסופו של דבר, אתם עשויים להרגיש שקשה מאוד לעשות זאת. אולם כאשר ילדכם יודע שהנדנוד הוא דרך יעילה להשיג את מה שהוא רוצה, הוא עלול להציק ולנדנד לעתים קרובות וממושכות יותר. אז כיצד ניתן להפחית את תדירות הנדנודים?

  • קבעו מראש כללים כשאתם יודעים שיש סיכוי גבוה שהילד ינדנד לכם. החליטו מראש על מספר התוכניות שהילד יראה, והבהירו מה תהיה התגובה במידה ואכן ינדנד שהוא רוצה לראות “רק עוד פרק”.
  • השתמשו בשבחים כאשר הילד עומד בכללים או מפסיק לבקש כשאתם מסרבים. הראו לו ששמתם לב לכך ותנו לו תמריצים חיוביים, לדוגמה: “אני ממש גאה בך שעזרת לי לסדר את הקניות מבלי לבקש לאכול כעת את הממתקים שקניתי לחג!” או “התנהגת באופן ממש בוגר עכשיו כשכיבית את המחשב, יהיה לנו זמן למשחק קלפים קצר יחד!”
  • הבהירו שלא תשקלו את הבקשה כשילדכם מנדנד, מיילל דורש או מאיים. אל תשיבו “כן” או “לא” עד שתהיו מרוצים מהאופן שבו הוא מבקש.
  • אמרו “לא” רק כשאתם מתכוונים לכך – ואז עמדו בו.
  • אל תתפתו להיכנע בעקבות התקפי זעם או התפרצויות בכי – זכרו שכך אתם עלולים לחזק התנהגויות שליליות. אם זה לא עוזר, נשמו עמוק והתעלמו מהתנהגותו של ילדכם. במידת הצורך, תוכלו להיעזר בפסק זמן על מנת שיירגע.

בני נוער: ניהול עימותים

בגיל ההתבגרות סביר להניח שתיקלעו עם ילדכם לעימותים לעתים קרובות יותר. כחלק ממסעו לעצמאות ולאוטונומיה, ישנן יותר ויותר אי הסכמות בינכם. זהו תהליך טבעי ובריא, ועימותים הם חלק בלתי נפרד מקשר קרוב ויכולים אף לחזק ולהעמיק את מערכת היחסים שלכם עם ילדכם. עם זאת, עימותים רבים מדי עלולים להגביר את רמת הלחץ של בני המשפחה. מיומנויות לניהול עימותים יסייעו לכם להתמודד באופן יעיל וללמד את ילדכם כישורים חשובים לחיים:

  • בחרו את הקרבות שלכם. אל תעמתו על דברים קטנים, וותרו על השליטה לפעמים ושמרו את האנרגיה לנושאים החשובים באמת, כמו בטיחות ובטחון.
  • נסו להיזכר בעצמכם בגיל ההתבגרות, כדי להבין טוב יותר את נקודת המבט של ילדכם ואת הקושי שלו לראות את התמונה המלאה.
  • דברו כאשר שניכם רגועים ומסוגלים לנהל דיון באווירה נעימה, ולא תוך כדי כעס. צרו קשר עין, הקשיבו והקפידו להתייחס לילדכם ברצינות ובכבוד.
  • אם איבדתם שליטה לרגע או הגבתם בחומרה – אל תהיו קשים עם עצמכם, זה טבעי וקורה לכולם. פשוט התנצלו ונסו להתחיל מחדש.
  • תנו לו לדבר, חכו שיסיים, והיו פתוחים לנקודת המבט שלו. כדי שילדכם יוכל לשוחח אתכם בפתיחות, תצטרכו להיות מוכנים להתמודד עם רגשותיכם גם כשאתם שומעים דברים שלא מוצאים חן בעיניכם. לא חייבים להגיב באופן מיידי, אפשר לחזור ולשוחח לאחר שחשבתם וגיבשתם דעה.
  • חשבו מראש מה תרצו לומר לו והסבירו את דעתכם בצורה פשוטה וקצרה.
  • דברו על רגשותיכם ואמרו לילדכם בכנות כיצד ההתנהגות שלו משפיעה עליכם. כך ילדכם יוכל להבין שאתם דואגים לו, עכשיו ובעתיד.
  • היו מוכנים להתפשר. נהלו עם ילדכם משא ומתן ולמדו אותו שפשרה היא דרך ראויה לפתרון עימותים.
  • כאשר אתם אומרים “לא”, עשו זאת ברוגע, מתוך הבנה ובכבוד לילדכם ולרצונות שלו. אמרו: “אני מבין שאתה מאוד רוצה ללכת למסיבה הזו, אך כרגע אין דרך להגיע לשם בצורה בטוחה. בינתיים התשובה היא לא”.
  • אפשרו לילדכם להביע אכזבה ולשחרר קיטור, תנו לו את המרחב שהוא צריך.
  • בדקו מאוחר יותר אם הוא מעוניין בעזרתכם כדי להירגע, אך אפשרו לו להתמודד בעצמו אם הוא מעדיף זאת.
  • אם ילדכם מביע כעס בעוצמה, קחו כמה דקות הפסקה כדי שהרוחות יירגעו. הקשיבו לו והראו לו שאכפת לכם מרגשותיו. נסו להישאר בנושא העימות, ולא לגלוש לנושאים אחרים.
  • אם מתבגר הופך לאלים – פוגע ברכוש, מקלל או מאיים, הציבו גבול והעבירו מסר ברור שזוהי אינה התנהגות מקובלת. אמרו לו שלא תדברו איתו כשהוא במצב כזה, אך תשמחו לפתור יחד איתו את הבעיה כשיירגע. וודאו שהוא יודע שיהיו תוצאות להתנהגות שלו. הקפידו לשמור על רוגע ולשמש דוגמה אישית של ויסות וניהול כעסים.

טפלו בעצמכם

הורות יכולה להיות עבודה קשה מאוד, בעיקר בתקופה זו המאופיינת במתחים ובאינטנסיביות חריגה עם הילדים. תנו לעצמכם זמן, טפלו בעצמכם ודאגו לקבל מזון בריא, פעילות גופנית ומנוחה. אם אתם מרגישים שההתמודדויות מציפות אתכם מדי, אל תהססו לפנות ולבקש עזרה מקצועית.

מוניטור נשימה לתינוק

מוניטור נשימה

מוניטור נשימה משמיע התראה כאשר ילדכם מפסיק לנשום. עם זאת, תינוקות אינם נושמים בקצב קבוע כמו ילדים גדולים יותר ומבוגרים, ולעיתים הם עוצרים את נשימתם. ההפסקות הללו תקינות, אך הן עשויות לגרום למוניטור הנשימה לצפצף. אזעקות השווא הללו עלולות להיות מלחיצות מאוד להורים שחושבים שהתינוק שלהם הפסיק לנשום. וכשהן קורות במהלך הלילה, קשה מאוד להירגע אחר כך.

אין כל ראיות לכך שמוניטורים נשימתיים (או כאלה שמתריעים על דום נשימה) מגנים על תינוקות מפני מוות פתאומי בלתי צפוי אצל תינוקות (SUDI), מונח הכולל בתוכו גם את תסמונת המוות בעריסה (SIDS) ותאונות שינה קטלניות אחרות. יחד עם זאת, הורים ומטפלים יכולים לקבל התראה על סיכון פוטנציאלי לפני שהוא מתממש. התראה זו מאפשרת להם להתערב בזמן הקריטי.

כיצד להשתמש במוניטור נשימה

הרופא עשוי להמליץ לכם על שימוש במוניטור נשימה אם התינוק שלכם נולד טרם זמנו או שיש לו בעיות נשימה. הרופא יסביר לכם מה לעשות במקרה שהאזעקה פועלת ולמי לפנות במקרה חירום.

אפשר להשתמש במוניטור נשימה גם אם לא קיבלתם המלצה מאיש מקצוע. יש הורים שחשים כי המוניטור מגביר את רמת החרדה שלהם, ואחרים חושבים שהוא דווקא מרגיע אותם. אם אתם תוהים אם לקנות מוניטור נשימה, שוחחו עם אחות טיפת חלב או רופא הילדים.

בכל מקרה, גם אם יש לכם מוניטור נשימה או שאתם מתכננים לרכוש, בדקו היטב שאתם יודעים למי להתקשר במקרה חירום. שמרו את מספרי החירום במקום בולט ומסרו אותם לכל מי שמטפל בתינוק.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

גזיזת ציפורני התינוק

ציפורני התינוק שלכם

מדוע תינוקות שורטים את עצמם הרבה כל כך?
עד גיל שישה שבועות, תינוקות אינם מצליחים לשלוט בידיהם וברגליהם והם מצליחים לעשות תנועות מכוונות רק  בגיל 6-4 חודשים. התנועות הלא מכוונות שלהם, גורמות לתינוקות לשרוט את עצמם ללא כוונה.

ציפורניהם של תינוקות שזה עתה נולדו רכות דיין, ואין צורך לגזור אותן לעיתים קרובות. בדרך כלל הן נשחקות מעצמן על ידי בגדי התינוק. כשהתינוק שלכם גדול מספיק ומתחיל ליצור אינטראקציות עם סביבתו, הפעילויות היומיומיות שלו עשויות גם הן לשחוק את ציפורניו. עם זאת, הן גדלות מהר למדי, ולכן כדאי לגזור בעדינות את ציפורני הידיים והרגליים לפי הצורך. לא כדאי לכסוס בשיניים את ציפורניו של התינוק, כיוון שאתם עלולים להפיץ חיידקים או זיהום.

כיצד לגזור את ציפורני התינוק

נסו לגשת למשימה כשהתינוק ישן, רגוע מאוד או ישנוני. כדי לגזוז ציפורניים לילדים גדולים יותר, תוכלו לחגור אותם בכיסא האוכל או במושב המכונית. חשוב לוודא שיש מספיק אור, כדי שתראו היטב את קצות הציפורניים. השתמשו במספרי ציפורניים מיוחדים לתינוקות, בעלי קצוות מעוגלים המונעים פציעה, או בפצירה. הנה כמה טיפים שיקלו על המשימה:

  • אם אתם מתקשים, היעזרו באדם נוסף – אחד מחזיק את התינוק בעוד השני גוזז את הציפורניים.
  • גזזו את ציפורני הרגליים בקו ישר ולא מעוגל, כדי למנוע צמיחה של ציפורן חודרנית.
  • כשאתם גוזזים את הציפורניים, דברו ברוגע או שירו לתינוק.
  • אם התינוק שלכם גדול יותר, תוכלו לנסות להסיח את דעתו בעזרת צעצוע או פעילות אחרת.
  • תנו לו להשתתף בפעילות – המציאו משחק מיוחד לגזיזת הציפורניים.
  • שבחו את תינוקכם על כך שעזר לכם לסיים, כדי ששניכם תהיו מרוצים מהשלמת המשימה.

אם אתם גוזזים בטעות את עורו של התינוק והוא מדמם, הצמידו לחתך בעדינות פד גזה, עד שהדימום מפסיק. אל תחבשו את החתך, כיוון שהתינוק עלול למצוץ את התחבושת. אם אתם מודאגים בגלל החתך, קחו את התינוק לרופא הילדים. אפשר לכסות את ידיו של התינוק הקטן שלכם בזוג כפפות כותנה רכות, שימנעו ממנו לשרוט את עצמו או לגרות את העור (בעיקר אם הוא סובל מעור יבש).

בעיות ציפורניים

תינוקות קטנים סובלים לעיתים קרובות מזיהום באזור ציפורני הידיים או הרגליים, שנקרא פרוניכיה. הזיהום נוטה לעבור מעצמו, ללא כל טיפול. עם זאת, ייתכן שתצטרכו למרוח על הציפורן מעט משחה או נוזל מחטא.

לפעמים הזיהום מתפשט עמוק יותר באצבע היד או הרגל, וגורם לאזור כולו להתנפח ולהאדים. אם אתם מבחינים באודם ובנפיחות, פנו לרופא הילדים. ייתכן שהתינוק יזדקק לטיפול אנטיביוטי. אם אתם משתמשים במשחה לטיפול בזיהום, זכרו להלביש לתינוק כפפות או גרביים לאחר מכן, כדי שלא יכניס את כפות ידיו או רגליו לפה.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

הכנסת גופים זרים לאף, לאוזניים ולעיניים

מדוע ילדים תוקעים גופים זרים בכל מיני מקומות?

חלק מהפעוטות והילדים הקטנים מכניסים גופים זרים לאוזניהם או לאפיהם, או בולעים חפצים שאינם מזון, מתוך סקרנות. הם מתנסים בעולם שסביבם, ולומדים מה קורה כשהם מנסים דברים שונים.

אם אתם חושבים שילדכם הכניס משהו לאף, לעין, לאוזן או לאחד מפתחי הגוף, פנו לקבלת עזרה רפואית. אל תנסו להוציא את הגוף הזר בעצמכם, כיוון שאתם עלולים לגרום לפגיעה נוספת.

מאילו גופים זרים כדאי להיזהר

ילדים בני פחות מארבע עלולים להכניס לגופם או לבלוע גופים זרים קטנים, ולכן, הרחיקו את הדברים הבאים מילדכם:

  • מאכלים כגון פופקורן, אפונה יבשה, גרעיני מלון, אגוזים ושוקולד עם אגוזים
  • גולות, כפתורים, חרוזים ומכסי עטים
  • כדורי קלקר למילוי פופים וצעצועים רכים – ילדכם עלול לשאוף אותם בטעות, והם אינם מופיעים בצילומי רנטגן
  • מטבעות
  • סוללות קטנות, שעלולות לגרום לפגיעה אם החומצה שבתוכן דולפת בגוף
  • צעצועים המכילים חלקים קטנים, עיניים או אפים שניתן להסיר
  • מחטים, סיכות וסיכות ביטחון – עדיף להשתמש בסיכות עם סוגר בטיחותי, ולסגור אותן כשאינן בשימוש. כמו כן, אל תשימו סיכות בפה, כיוון שילדכם עלול לחקות אתכם.

כיצד למנוע בליעה, שאיפה או הכנסת גופים זרים

חשוב לזהות מראש מצבים בעלי פוטנציאל סיכון. העצות הבאות עשויות לעזור:

  • השגיחו על פעוטות וילדים קטנים בזמן האוכל – הם אוהבים להתנסות ולשחק עם האוכל, מה שעלול לגרום לפציעות. עודדו את ילדכם לשבת לאכול ולשתות בשקט.
  • אל תתנו לילדכם פופקורן או אגוזים (בעיקר לא בוטנים) עד גיל שלוש לפחות. עדיף למרוח שכבה דקה של חמאת בוטנים או ממרח אגוזים על פרוסת לחם.
  • חתכו את כל המזון של ילדכם לחתיכות קטנות, והוציאו עצמות חדות או קטנות מדגים, עוף ובשר. אפשר להשתמש בפילה ללא עצמות.
  • אל תציעו לילדכם סוכריות קטנות עד גיל ארבע לפחות. בכל מקרה, סוכריות הן מזון “מדי פעם”, ועדיף להציע אותן רק במקרים מיוחדים.
  • הימנעו משימוש בפייטים, דבק ומלאכת יד הקשורה לחרוזים קטנים, עד גיל 5.
  • למדו את הילדים הגדולים יותר שאוזניו ואפיו של אחיהם התינוק הם רגישים, ואסור לתחוב לתוכם שום דבר.
  • מומלץ להחליק או לצחצח כל משטח עץ גס או שבבי שילדכם בא איתו במגע – לדוגמה, רהיט ישן או המעקה במרפסת.
  • בדקו אם יש חלקי תכשיטים, אפונה יבשה וחפצים קטנים אחרים על הרצפה ועל שולחנות נמוכים.

פריטים קטנים למיכל בגודל קופסת ההפתעה של ביצת ההפתעה מהווים סכנת חנק לילדים בני פחות מארבע, ולכן הרחיקו אותם מילדכם.

סימנים לכך שילדכם הכניס גוף זר לגופו

לאף

  • ילדכם יתלונן על כאב או גירודים
  • באחד מנחיריו תופיע הפרשה בעלת ריח לא נעים
  • ידמם מהאף
  • יסבול מריח רע מהפה.

לאוזן

  • ילדכם יתלונן על כאבי אוזניים (אך לא כל החפצים שהוא עלול להכניס לאוזן יגרמו לכאב באוזניים)
  • מסביב לאחת מאוזניו תופיע אדמומיות
  • באחת מאוזניו תופיע הפרשה
  • ישמע פחות טוב.

לעין

ילדים מכניסים דברים לעיניים בכוונה לעיתים נדירות בלבד, אך הם עלולים להכניס בטעות אצבע או לשפשף חומרים זרים לתוך העין. פריטים שנלכדים בעיניים נמצאים בדרך כלל בלחמית, בין גלגל העין לעפעף. ילדכם:

  • יתלונן שיש לו משהו בעין, או ישפשף את עיניו ללא הרף
  • יתלונן על כאבים בעין
  • ידמע מהעין
  • יתלונן על כאבים כשהוא מתבונן באור
  • ימצמץ לעיתים קרובות.
  • יהיה בעל עין אדומה ומגורה

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

לשחק עם התינוק

משחק אצל תינוקות: למה לצפות

ברגע שהתינוק מגלה שזרועותיו ורגליו יכולות לנוע, הוא רוצה להושיט ידיים ולגעת בכל מה שסביבו. הוא יתייחס לכל מה שנמצא בהישג ידו כאל צעצוע – גם אם מדובר בחיית המחמד או באחד האחים שלו! כאן מתחיל מסע התגליות והשגת הידע של התינוק. אפילו רשרוש פשוט ברעשן מראה לתינוק שהוא יכול לגרום לדברים להתרחש, והגילוי הזה יגרום לו לחפש בהתלהבות מה עוד הוא יכול לעשות.

ייתכן שתגלו שהתינוק עסוק במשיכת מגירות, בריקון קופסאות דגני הבוקר על הרצפה, בלחיצה על כל כפתור בסביבתו ובהכנסת טוסטים למכשיר הדי.וי.די – כל זה רק כדי להבין איך דברים עובדים. עד מהרה הוא יתחיל לטפס, ללכת, לרוץ ולקפוץ כדי לבחון את המיומנויות הגופניות החדשות שלו. ככל כשהוא גדל, הוא מנסה יותר ויותר להוביל את המשחק ולקבוע במה תשחקו – עד שתחליטו שאתם אלה שמובילים!

אין רגע ברור ומובהק שבו התינוק הופך לפעוט, אף שהמונח “Toddler” באנגלית נגזר מהפועל To Toddle – לדדות, המתאר את אופן ההליכה המיוחד של ילדים קטנים. מיומנויות ותחומי עניין רבים משותפים לשלב הינקות ולשלב הפעוטות, וייתכן שהפעוט שלכם עדיין יאהב משחקים רבים שמיועדים לתינוקות.

רעיונות למשחק עם התינוק

הצעצוע והמשחק הטוב ביותר עבור תינוקכם הוא אתם. המשחק עם התינוק הוא פשוט למדי – אפשר להתבונן זה בזה, לגעת בעדינות, לדבר, לשיר או להגיב לניסיונות התקשורת שלו. למעשה, מערכת היחסים האוהבת שלכם ושל התינוק היא הבסיס ללמידה ולהתפתחות שלו.

  • אפשר לעשות רעשים מצחיקים, להוציא לשון ולעשות פרצופים – תינוקות מאוד אוהבים פרצופים.
  • השמיעו קולות ביחד. שעשעו את התינוק שלכם ושירו לו כל מיני סוגים של שירים (בקול רם ובשקט, במהירות ובאטיות), חבטו בסירים ובמחבתות (בעדינות ואז בכוח), והשמיעו קולות של בעלי חיים (ועשו פרצופי חיות בו בזמן).
  • עודדו אותו לחקור את סביבתו. בחרו סביבה בטוחה (או הכינו אחת כזו) שמעודדת התנסות ופיתוח מיומנויות כגון ישיבה, זחילה, קימה לעמידה, הליכת צעדים ספורים והליכה.
  • שחקו במשחקים פשוטים. משחקים כגון “אצבע לאצבע נחבר” או “קוקו” נחשבים ללהיט גדול, והתינוק ייהנה מהם מאוד. תינוקות אוהבים לגעת בחלקים שונים בפניכם, ונהנים מאוד כשאתם נוגעים בפניהם. משחקים אלה יכולים להועיל מאוד למיומנויות הלמידה והתנועה של התינוק, ולפתח את מיומנויות נטילת התורות, שחשובות להתפתחות השיחה.
  • הקריאו לתינוק. עבור תינוקות, לספרים יש משמעות גדולה יותר מהקריאה. אלה גם צעצועים נהדרים שאפשר ללעוס, לשחק איתם באמבטיה, להרגיש מרקמים חדשים ולהתבונן בהם. אם אתם קוראים לתינוק שלכם לעיתים קרובות, הוא יבין שזוהי פעילות מעניינת ודרך נהדרת לבלות ביחד.
  • שימו לב לאיתותיו של התינוק. כשאתם משחקים עם התינוק שלכם, שימו לב לדברים שבהם הוא מתעניין.

גם דברים מסוכנים עלולים להיראות לו מהנים. כעת כדאי לבדוק כיצד להפוך את הבית לבטוח לתינוק בתנועה.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

עיכוב שפתי

מהו עיכוב שפתי?

עיכוב שפתי בא לידי ביטוי בגילאים שונים באופנים שונים, ועשוי לבוא לידי ביטוי בקושי של הילד:

  • להגיד את המילים הראשונות או ללמוד מילים חדשות
  • לחבר מילים ביחד וליצור משפט
  • לבנות אוצר מילים מגוון
  • להבין מילים או משפטים.

ישנם עיכובים שפתיים המתקשרים למצבים כגון אוטיזם, תסמונת דאון או לקויות שמיעה. אחרים עומדים בפני עצמם.

עיכוב שפתי, לקות שפה או הפרעת דיבור?

דיבור הוא החלק ה”טכני” של השפה, והוא כולל את היכולת להפיק צלילים, ובהמשך גם לדבר באופן שוטף. שפה- היא ההפיכה של צלילים אלו לבעלי משמעות, על ידי צירוף צלילים לבניית מילים, חיבור משפטים, הבנה של שימוש נכון במלים ועוד. התפתחות שפה תקינה כוללת בתוכה גם את יכולת ההבנה של השפה, וגם את יכולת ההבעה של השפה.

הפרעת דיבור כוללת בתוכה את  הקושי להגות נכון  את הצלילים בכל מילה, או הקושי לשמור על שטף דיבור בשל גמגום לדוגמא, אלו מקשים על הבנת הדיבור. מיומנויות השפה של ילדים עם הפרעת דיבור עשויות להיות טובות. כלומר, הם יכולים להבין היטב מילים ומשפטים, ויודעים ליצור משפטים בצורה נכונה, אך האופן שבו הם מבטאים את המילים משובש, או שהשטף נפגע. ילדים עם הפרעות דיבור עשויים לחוות גם עיכוב שפתי, אך לא בהכרח.

אם אתם מודאגים מהאופן שבו ילדכם הוגה מילים (למשל, אומר “תֶּלֶב” במקום “כלב”), קראו את המאמר הפרעות דיבור והגייה.

עיכוב שפתי הוא איחור בהשגת אבני הדרך ההתפתחותיות בזמן. ילד עם עיכוב שפתי לרוב ישיג את אבני הדרך לפי הסדר, אך באיחור. אם ילד חווה עיכוב שפתי שאינו עובר ואינו משתפר, או שיש פערים גדולים בין יכולות שפתיות שונות, ייתכן שמדובר בסימן ללקות שפה. לקות שפה מתאפיינת בעיכובים משמעותיים בלמידה כיצד לדבר ולהבין שפה.

מתי לקבל עזרה

ילדים מפתחים כישורי שפה בקצב שונה. לכן, השוואת ילדכם לילדים אחרים באותו גיל לא בהכרח תעזור לכם לזהות אם לילדכם יש עיכוב שפתי. כדאי לפנות לעזרת מומחה אם ילדכם מפגין אחד או יותר מהסימנים הבאים בגילאים השונים:

עד גיל 12 חודשים

ילדכם אינו מנסה לתקשר איתכם (באמצעות קולות, מחוות ו/או מילים), בעיקר כשהוא זקוק לעזרה או רוצה משהו.

עד גיל שנתיים
ילדכם:

  • אינו אומר כ-50 מילים שונות
  • אינו מחבר שתי מילים או יותר – למשל, “עוד מיץ”, “אמא קומי”
  • אינו מפיק מילים באופן ספונטני – כלומר, רק מחקה מילים או ביטויים ששמע מאחרים
  • אינו מבין הוראות או שאלות פשוטות – למשל, “תביא את הנעליים”, “רוצה לשתות?”, “איפה אבא?”

שימו לב: בגיל שנתיים, אחד מתוך חמישה ילדים מראה סימנים של עיכוב שפתי. רבים מהילדים ידביקו את הפער כשיגדלו, וחלקם ימשיכו להתקשות ברכישת השפה.

בסביבות גיל שלוש
ילדכם:

  • אינו מחבר מילים ויוצר ביטויים או משפטים ארוכים יותר – לדוגמה, “אמא תעזרי לי”, “אני רוצה עוד מיץ”
  • אינו מבין הוראות או שאלות מורכבות יותר – למשל, “תביא את הנעליים שלך ושים אותן בקופסה”, “מה אתה רוצה לאכול לארוחת הצהריים היום?”
  • אינו מתעניין כמעט או בכלל בספרים
  • אינו שואל שאלות.
  •  דיבורו אינו מובן לזרים.

בכל גיל
ילדכם:

  • אובחן עם אובדן שמיעה, עיכוב התפתחותי או תסמונת שעשויה לפגוע בהתפתחות השפה – לדוגמה, אוטיזם או תסמונת דאון, או תסמונות נפוצות פחות כגון תסמונת איקס שביר, תסמונת לנדאו-קלפנר ותסמונת קליינפלטר.
  • מפסיק לעשות דברים שעשה בעבר – למשל, לדבר.

ילדים החווים קשיים בשפה זקוקים לעזרה מוקדם ככל האפשר. אתם נמצאים בעמדה הטובה ביותר להערכת התפתחות השפה של ילדכם. אם אתם מודאגים, בטחו באינסטינקטים שלכם ובקשו עזרה מאיש מקצוע. אם איש המקצוע אינו חושש אך אתם עדיין מודאגים, תוכלו לבקש גם חוות דעת נוספת.

היכן לקבל עזרה

אם אתם חושבים שילדכם מתקשה עם השפה, דברו עם מומחה, למשל:

  • צוות הגן, בית הספר או המסגרת החינוכית
  • קלינאי תקשורת
  • רופא הילדים
  • אחות טיפת חלב

קלינאית תקשורת

קלינאית תקשורת תעריך את מידת ההבנה של ילדכם ואת האופן שבו הוא משתמש בשפה. הקלינאית תערוך לילדכם מבדקי שפה שאמורים לגרום לו להשתמש במילים, או תבחן כיצד הוא מגיב לבקשות, פקודות או שאלות.

ייתכן שתישאלו כיצד ילדכם משתמש בשפה בבית ומה מידת ההבנה שלו. כמו כן, תתבקשו לתת רקע – למשל, מתי החל ילדכם להפיק מילים, מתי החל ללכת, האם נולד פג, והאם יש עיכוב שפתי או בעיות שפה במשפחתכם. אם קלינאית התקשורת חושדת כי קיים עיכוב שפתי, היא תציע לכם להגיע למפגשי טיפול, בפגישות אישיות או בקבוצה שבה ישתתף ילדכם בפעילויות שפתיות לצד ילדים אחרים.

קלינאיות תקשורת עובדות עם ילדים צעירים דרך המכונים והיחידות להתפתחות הילד, במפוזרות בכל רחבי הארץ. תוכלו לקבוע גם עם קלינאיות תקשורת העובדות באופן פרטי, ואם יש להן הסדרים עם קופת החולים, תוכלו לעיתים לקבל החזר. הפניה ראשונית לקלינאית תקשורת תתקבל דרך רופא הילדים שלכם, שיפנה אתכם למכון להתפתחות הילד. במכון להתפתחות הילד יבחנו את המידע שתשלחו אליהם באמצעות מילוי שאלונים, ויחליטו האם אכן יש מקום להערכה והתערבות במסגרת המכון. במידה וכן, תוזמנו עם הילד לאבחון, ובעקבותיו תופנו לקבלת טיפול.

אם ברצונכם לבצע אבחון או לקבל טיפול באופן פרטי תוכלו לחפש קלינאית תקשורת באגודה הישראלית של קלינאי התקשורת בישראל.

בדיקות שמיעה

אם אתם חושבים שילדכם סובל מלקות שמיעה, כדאי לבדוק את שמיעתו במכון אודיולוגי. הפניה לבדיקת שמיעה תינתן לכם על ידי רופא הילדים. אם ילדכם אכן סובל מאובדן שמיעה, קלינאית התקשורת תוכל להגיד לכם באיזה אופן משפיעה שמיעתו של הילד על התפתחות השפה והתקשורת שלו.

הגורמים לעיכוב שפתי

ברוב המקרים איננו יודעים מה הגורמים לעיכוב שפתי, אולם אנו יודעים שקרוב לוודאי מדובר במרכיב גנטי או ביולוגי. עיכוב שפתי נפוץ יותר אצל:

  • בנים
  • ילדים שלאחד מבני משפחתם הקרובה יש היסטוריה של עיכוב שפתי או הפרעת תקשורת
  • ילדים שיש להם הפרעה התפתחותית או תסמונת שמתאפיינת בין השאר בעיכוב שפתי, כמו תסמונת דאון
  • ילדים שסובלים מבעיות שמיעה מתמשכות ומזיהומים באוזניים.

לעיתים, עיכובים במיומנויות התקשורת עשויים להיות סימנים להפרעות התפתחות חמורות יותר, כולל לקות שמיעה, עיכוב התפתחותי, מוגבלות שכלית התפתחותית והפרעה על הרצף האוטיסטי.  אתם מכירים את ילדכם טוב יותר מכל אחד אחר. אם אתם מודאגים, דברו עם רופא הילדים או מומחה אחר לבריאות הילד.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

אי סבילות ללקטוז

מהי אי סבילות ללקטוז?

אי סבילות ללקטוז מתרחשת כאשר הגוף אינו יכול לפרק את הסוכר הנקרא לקטוז (סוכר חלב), שקיים בחלב אם, חלב פרה ומוצרי חלב נוספים. חלב אם מכיל כ-7% לקטוז, ותחליף חלב לתינוקות  מכיל כמות דומה. הלקטוז מספק לתינוק כ-40% מהאנרגיה הדרושה לו, עוזר לו לספוג סידן וברזל ועוזר לשמירה על התפתחות בריאה.

בדרך כלל, האנזים לקטז שמיוצר במעי הדק מפרק את הלקטוז לגלוקוז ולגלקטוז – סוכרים הנספגים בקלות רבה יותר. ישנם תינוקות שאינם מייצרים מספיק לקטז כדי לפרק את הלקטוז, ולכן, הלקטוז שלא נספג ממשיך לכיוון המעיים בלי להתעכל. החיידקים מפרקים את הלקטוז הבלתי מעוכל, בתהליך של תסיסה היוצר גזים  וגורם לתסמינים כמו נפיחות, גזים, ושלשול. אי סבילות ללקטוז שונה מאלרגיה לחלב. אלרגיה לחלב היא תגובה של מערכת החיסון לחלבונים שנמצאים בחלב. אי סבילות אינה אלרגיה, והיא קשורה לסוכר שבחלב.

רוב הילדים והמבוגרים שאובחנו באי סבילות ללקטוז יכולים לעכל כמות קטנה של לקטוז. באופן כללי, עיכול 10-8 גרם לקטוז אינו גורם לתסמינים מיוחדים.

הגורמים לאי סבילות ללקטוז

ישנם שני סוגי אי סבילות ללקטוז: ראשונית ומשנית, ויש להם גורמים שונים.

אי סבילות ראשונית ללקטוז מתרחשת כאשר תינוקות נולדים ללא האנזים לקטז כלל. זהו מצב גנטי ונדיר ביותר. תינוקות הסובלים ממצב כזה זקוקים לתזונה מיוחדת מיום להיוולדם.

אי סבילות משנית ללקטוז מתרחשת אם מערכת העיכול של הילד מופרעת על ידי מחלה שמשפיעה על ייצור תקין של אנזימים כגון לקטאז, או כאשר לא מיוצר מספיק לקטז.

מחלות העלולות להוביל לאי סבילות משנית ללקטוז הן בעיקר נגיפי בטן שגורמים לדלקות במערכת העיכול הבאות לידי ביטוי בשלשולים ו/או הקאות וכן מחלת הצליאק (רגישות לחלבון החיטה, המופיעה בתינוקות לאחר שהתחילו חשיפה למוצרים המכילים גלוטן). דלקות במערכת העיכול  עלולות לגרות באופן זמני את רפידת הקיבה והמעי הדק, לגרום לירידה זמנית בכמות הלקטז, ועל כן לרגישות זמנית ללקטוז. בעיה זו נפתרת בדרך כלל לבד, אך יש לשקול מתן זמני של פורמולה דלת לקטוז למשך מספר שבועות, בתינוקות הניזונים מפורמולה, לאחר מחלת שלשולים ממושכת.

אי סבילות משנית ללקטוז שנגרמת כתוצאה ממחסור בייצור לקטז מתפתחת בדרך כלל לאחר גיל שלוש. ישנם אנשים שמועדים יותר לפתח אי סבילות ללקטוז מאחרים, יוצאי צפון אירופה, למשל, נוטים פחות לסבול מכך. לעומת זאת, יוצאי אסיה ואפריקה מצויים  בסיכון גבוה יותר לחסר בלקטז.

אי סבילות ללקטוז זוכה לעיתים לאבחנה מוטעית של בעיות עיכול אחרות, כגון אלרגיות למזון, כיוון שיש להם תסמינים דומים.

תסמינים שכיחים של אי סבילות ללקטוז

ללא האנזים לקטאז, הלקטוז בחלב אינו נספג ונשאר במעיים. כשהחיידקים במעיים ניזונים מן הלקטוז – תהליך שנקרא תסיסה – הם מייצרים כמויות גדולות של גז, שמוביל למגוון תסמינים:

  • גזים
  • כאבים ונפיחות בבטן
  • עצבנות יתר
  • אי יכולת להירגע
  • קשיים בהנקה
  • חוסר עליה במשקל
  • שלשול.

התייעצו תמיד עם רופא אם ילדכם סובל משלשול שאינו משתפר, בעיקר אם הוא בן פחות משלושה חודשים.

תופעת לוואי נוספת היא תפרחת חיתולים אדומה וחריפה. הפריחה מתרחשת כאשר חיידקי המעיים מפרקים את הלקטוז והופכים אותו לגז מימן ולחומצה לקטית. תוצרים אלה גורמים ליציאות חומציות מאוד, שעלולות לגרום לגירוי ולאדמומיות על עורו הרגיש של התינוק. במקרה כזה, כדאי למרוח קרם טוב נגד תפרחת חיתולים על ישבנו.

גם אם כל התסמינים הללו מופיעים אצל ילדכם, לא בטוח שיש לו אי סבילות ללקטוז. אלו תסמינים נפוצים מאוד אצל תינוקות יונקים בריאים. התסמינים יכולים להתרחש בשבוע הראשון לחייו, ולהימשך עד גיל שישה שבועות או אפילו חמישה חודשים. סביר מאוד להניח שהתסמינים ייעלמו מעצמם. כל זמן שהתינוק שלכם עולה במשקל ובריאותו תקינה, סביר להניח שאין כל בעיה.

שימו לב: אי סבילות ללקטוז אינה גורמת להקאה, אך אלרגיה לחלב עשויה לגרום להקאה.

אבחון אי סבילות ללקטוז

כיוון שהתסמינים של אי סבילות ללקטוז ושל אלרגיה למזון הם דומים, קשה לפעמים לאבחן את הבעיה. יש כמה שיטות לאבחון אי סבילות ללקטוז, אך מתאימות בעיקר לילדים גדולים יותר ולא לתינוקות.

  • בדיקת מימן בנשיפה: בבדיקה זו נמדדת כמות גז המימן בנשימתו של הילד. בנשימתם של ילדים בעלי אי סבילות ללקטוז מופיעות רמות גבוהות של מימן, בגלל תהליך התסיסה במעיים המתרחש כאשר החיידקים מפרקים את הלקטוז שלא נספג.
  • דיאטת אלימינציה: הדיאטה כוללת הסרת מאכלים שמכילים לקטוז מתזונתו של הילד, כדי לראות אם חל שיפור בתסמינים. אם התסמינים חוזרים לאחר השבת המאכלים לתפריט, סביר להניח שהבעיה היא אי סבילות ללקטוז.

מה לעשות אם לילדכם יש אי סבילות ללקטוז

גם אם התינוק שלכם מקבל אבחנה של אי סבילות ללקטוז, הוא ימשיך לגדול היטב לאחר שתבינו מה הבעיה. חשוב לדבר עם מומחה על מילוי הצרכים התזונתיים של התינוק, וכדאי לפנות לרופא הילדים או לאחות טיפת חלב. אחד הדברים החשובים ביותר שתוכלו לעשות הוא להרגיע ולנחם את התינוק כשהוא סובל מהתסמינים.

הטיפול באי סבילות ללקטוז תלוי בגורם. אם לילדכם יש אי סבילות ראשונית ללקטוז, רופא הילדים או הדיאטנית יוכלו להדריך אתכם. אם יש לו אי סבילות משנית ללקטוז שנובעת מדלקת קיבה ומעיים.
התייעצו עם רופא הילדים שלכם לגבי הצורך בהחלפת כלכלה, גם אם באופן זמני, או אודות הצורך בטיפול תרופתי משלים.

תזונה ואי סבילות ללקטוז

אם ילדכם גדול יותר ומאובחן באי סבילות ללקטוז, הנה כמה טיפים שיעזרו לכם לנהל את התזונה שלו. הטיפים מתאימים גם למבוגרים.

אפשר להשתמש במזונות הבאים:

  • לחם ודגנים
  • אורז ופסטה
  • פירות וירקות
  • בשר, דגים, עוף, קטניות ואגוזים
  • גבינות דלות לקטוז כגון ברי, קממבר, צ’דר, גבינה צהובה, פטה, גאודה, מוצרלה, ופרמזן.
  • יוגורט סויה.

היזהרו מהמזונות הבאים:

  • חלב, יוגורט, גלידה, קינוחים חלביים, גבינות רכות, גבינות מעובדות, ממרחי גבינה, גבינת קוטג’,שמנת, חמאה וריקוטה
  • אבקות אינסטנט להכנת פירה או ירקות המכילות תוספת חלב, רטבים לבנים או רוטבי גבינה.

בדקו היטב את המרכיבים במזונות הבאים:

  • ביסקוויטים, עוגות ותערובות להכנת עוגה
  • מרקים מוקרמים
  • מיונז
  • שוקולד חלב
  • חטיפי צ’יפס, גבינה וחטיפים אחרים
  • ממתיקים מלאכותיים.

הטיפים הבאים יעזרו לילדכם להימנע מהתסמינים:

  • תנו לילדכם לשתות מים, חלב אורז ומיצי פירות מדוללים, וכן משקאות סויה מועשרים בסידן או חלב נטול לקטוז.
  • בדקו תוויות מזון וחפשו תחליפים נטולי חלב.
  • כשאתם מבשלים, נסו להכין צלי, ירקות צלויים ומוקפצים בסגנון אסיאתי.
  • לקינוח אפשר להגיש סורבה לימון, קינוחי פירות קפואים, מרנג, פירות ומאפים נטולי חלב.

העמסת לקטוז

העמסת לקטוז אינה דומה לאי סבילות ללקטוז – כלומר, היא אינה נובעת מבעיה בייצור לקטאז. העמסת לקטוז מתרחשת כאשר התינוק צורך כמויות גדולות של לקטוז בפעם אחת ואינו מצליח לפרק את כולו.

העמסת לקטוז עלולה להתרחש כאשר:

  • תינוקות הניזונים מבקבוק שותים מנה גדולה של חלב
  • תינוקות יונקים עשויים להיכנס לדפוס של הנקות קצרות – לפעמים האם מקצרת את זמני ההנקה בגלל בעיות כגון פטמות כואבות או דלקת בשד במקרה כזה, תינוקות יונקים שותים יותר חלב קדמי מאשר חלב אחורי. החלב הקדמי עשיר בלקטוז בהשוואה לחלב האחורי העשיר בשומנים. עודף חלב “קדמי”, ומלא בסוכרים עשוי לגרום להעמסת לקטוז, שאינו מספיק כולו להתפרק ולהתעכל. הדבר קורה כאשר התינוקות אינם מתחברים היטב לשד, ומוביל להנקות קצרות שבהן התינוק אינו שותה מספיק חלב, ומקבל יותר מדי חלב קדמי.

מחקרים מראים כי התסמינים של העמסת לקטוז משתפרים אצל 79% מהתינוקות שינקו בתנוחה שהבטיחה כי הם מקבלים את כל החלב מכל שד, סיימו את כל תכולת השד הראשון לפני שעברו לשני, וניזונו במרווחים של שלוש שעות (ולא לעיתים קרובות יותר), במקרה של האכלת יתר.

אלרגיה למזון לעומת אי סבילות ללקטוז

לפעמים, התסמינים שאנו מזהים כאי סבילות ללקטוז נגרמים למעשה מאלרגיה למזון. אלרגיה לחלב, למשל, משפיעה על תינוקות שניזונים מבקבוק יותר מאשר על תינוקות יונקים, כיוון שרוב סוגי התמ”ל מבוססים על חלב פרה, חלב עזים או חלב סויה.

נדיר מאוד שתינוקות סובלים מאלרגיה לרכיבים בחלב האם. במקרים של חשד לאלרגיות בתינוק יונק, מומלץ לפנות לרופא מומחה לאלרגיה.

התגובות האלרגיות למזון חמורות יותר מאשר התגובות לאי סבילות ללקטוז. אם התינוק שלכם אלרגי למזון כגון חלב פרה, מוצרי סויה או ביצים, אתם עשויים לראות את התסמינים הבאים:

  • הקאה
  • שלשול דמי או רירי
  • עלייה מועטה במשקל
  • צפצופים או אסתמה.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.

פעילות גופנית לילדים – בחורף

רעיונות לפעילויות גופניות חורפיות

  • לבשו מעילים, כובעים וכפפות וצאו החוצה. הראו לילדכם כיצד נראה חוף הים בחורף, או בקרו בפארקים ובגינות והראו לו את הצמחים הרטובים והמבריקים מגשם.
  • קחו את ילדכם לצפות בזרימת הנחלים ולראות כיצד היא משתנה אחרי הגשם.
  • אם רטוב בחוץ, לבשו מגפי גומי ומעילי גשם. חפשו שלוליות גדולות שאפשר לקפוץ בתוכן. כדאי לקחת גם מטרייה. ילדכם ייהנה לפתוח ולסגור אותה כמה פעמים.
  • כשמחשיך, צאו להליכה ותנו לילדכם לשחק עם פנס.
  • אספו עלים, מקלות, צדפים ואבנים. בבית תוכלו למיין ולצבוע אותם, או לבנות איתם דברים שונים.
  • כשיש רוח אפשר לצאת ולהעיף עפיפון, לרדוף אחרי עלים – או לעזור להם “לעוף” – ולנסות למצוא מקומות להסתתר מפני הרוח.
  • אפשר לצאת לפעילויות במקומות סגורים כגון ג’ימבורי, שחייה, פארק טרמפולינות, החלקה על הקרח, פינג פונג ובאולינג.
  • אפשר לצאת לפעילויות ספורטיביות מאורגנות. חפשו משחקי ספורט שמתאימים ובטוחים לילדים צעירים.
  • כשיורד שלג, אפשר לבנות איש שלג ולזרוק כדורי שלג אחד על השני.

פעילויות חורפיות בתוך הבית

אם אינכם יכולים לעמוד בקור וברטיבות, הנה כמה רעיונות לפעילויות חורפיות בתוך הבית, ואפשר גם להמציא פעילויות משלכם.

  • שחקו “באולינג ביתי”: העמידו כמה בקבוקים ריקים ונסו להפיל אותם בעזרת כדור רך או זוג גרביים ישנים.
  • עודדו את ילדכם לזרוק צעיף באוויר ולנסות לתפוס אותו בעזרת יד אחת, רגל או ראש.
  • תנו לו לבעוט בבלון גבוה ככל האפשר, או הכו בו במחבט.
  • השתמשו בזוג גרביים ישנים ושחקו איתם כדורגל, טניס או בובות גרביים.
  • השמיעו מוזיקה, רקדו ושחקו בתחפושות.
  • בנו ארמון מכיסאות ושמיכות.
  • הכינו משחק “חפש את המטמון” ברחבי הבית.
  • אם יש לכם מספיק מקום, הכינו מסלול מכשולים בסלון.

© raisingchildren.net.auהמידע תורגם ונערך באישור האתר Raising Children Network.